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标题 苏教版二年级下册语文《学棋》教案
内容 《学棋》教案(一)
    教学要求:
    1学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
    2正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。
    3理解课文内容,教育学生,读书、学习要专心致志。
    教学重点:
    理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文,使学生懂得读书学习必须要专心致志,才能有长进。
    教学难点:
    理解“独一无二、专心致志” ;懂得读书学习必须要专心致志,并落实在行动中。
    教学时间:
    三课时第一课时
    一、课时目标:
    初读课文,能正确、流利地朗读课文。书写生字:棋 艺 盘 鹅 弓 箭。
    二、教具准备:
    生字卡片
    三、教学过程:
    一导入
    1出示:围棋
    小朋友,这是什么棋?
    板书:围棋 学习生字“棋”
    2介绍围棋:
    围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
    3我们来学习的课文,就是讲两个学生学围棋。
    完成板书 学生齐读课题
    二初读课文
    1学生自由大声读课文
    2检查:
    棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二
    动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭
    指读、指名领读、齐读。
    3指名分段读
    难读的句子:
    一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。
    他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!
    后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手,而那个老是走神儿的 学生,棋艺一直没有多大的长进。
    4小组读课文,读后评议
    5齐读课文
    三学习生字书写:棋 艺 盘 鹅 弓 箭
    1学生齐读生字
    2记忆生字、书空默写
    3教师范写:
    箭、盘、鹅
    4学生完成习字册
    第二课时
    一、课时目标:
    细读课文,有感情地朗读全文,理解课文;书写生字:独、致
    二、教具准备:
    挂图
    三、教学过程:
    一复习导入
    1这节课,我们继续学习第13课。上一节课上,我们知道了两个学生开始学围棋。
    他们向谁学?学得怎样?
    2讨论思考题
    3师生交流
    二相机学习第一自然段
    那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找,并读一读。
    1指读
    2哪些词语可以说明秋很会下围棋?
    圈出:能手、独一无二
    学习生字:独
    3指导朗读、齐读。
    这两个学生分别怎样学的?
    三相机学习第二自然段
    1小组讨论:
    用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
    2交流:这两个学生分别怎样学的?
    (1) 指名读
    (2) 他们两个人的学习态度怎样?
    板书:专心致志 三心二意
    学习生字:致
    (3)再读指导:
    3齐读
    学棋的结果怎样?
    四相机学习第三自然段
    教学过程
    1引读
    2为什么他们俩学棋的结果会不一样?
    用上因为所以说上一句话。
    3齐读。
    五总结
    1齐读全文
    2读了课文,你想向大家说些什么?
    第三课时
    一、课时目标:
    练习背诵课文;练习用“一边……一边……”造句;完成习字册
    二、教具准备:
    习字册
    三、教学过程:
    教学过程:
    一指导背诵课文
    1齐读全文
    2列出课文提纲:
    第一段:秋的棋艺。
    第二段:两个学生不同的学习态度。
    第三段:他们的学棋的结果。
    3试背全文
    4同桌对背
    5指名背
    二造句练习:一边……一边……
    1指读书上的句子
    2填空:谁一边干什么,一边干什么。
    3口头造句
    三抄写词语
    《学棋》教案(二)
    第二课时
    一、导入
    复习生字词了解课本内容
    1、你能用其中的一个词语说一句话吗?老师先说一个:古时候,有两个学生跟秋学棋。
    2、专心致志 能手 用因为……所以把这两个词连起来说一句话
    3、指名读,你知道哪些词语的意思,可以做动作来解释给大家看。什么时候会走神,因为他走神了,所以老师――提醒他要注意听讲。
    二、学习第一段
    1、(直接出示内容)指名读。
    2、第一段的内容老师觉得太长了,哪位聪明的小朋友帮一帮老师,用一句话把这一段的意思说出来。(用因为……所以……复述内容)
    出示:因为秋______,所以有两个学生______。多指名说
    3、过渡:说得真是太棒了!不知道你们的眼睛亮不亮?
    看图:两个学生开始学下围棋,你觉得他们学得怎样?看看哪位同学的眼睛最亮。自主看图
    三、学习第二段
    1、看图说说两个学生分别是怎么学的(指导注意观察眼神、动作、表情)。其他学生评价补充
    2、轻声读第二段,用你聪明的脑袋,灵巧的小手,找出你认为能反映他们学习情况的地方(先找出表现那个学习特别认真的学生的词语)
    专心致志 一边一边 问上几句(学问学问,要学要问,眼到耳到心到)
    (1)谁能读出一个学生学棋的认真劲儿,指名读,师生评价
    哪儿读得好,哪个词,你认为还有哪些地方要注意,再读,品读,齐读
    走了神 想 拉弓射箭 只听了一会儿(三心二意、开小差注意力不集中)又去想别的事了
    指名说为什么
    (2)能不能读出另一个学生走神的感觉,如果你愿意可以在需要的地方,加上一些动作,因为是走神嘛,动来动去是正常的。同桌练一练,一人读,一人演,看谁练得最像那个走神的学生。
    指名练,(脱离书本)评价眼神、动作、表情。
    3、轻声连起来自读,老师巡视
    4、小结
    农民伯伯有一句老话:种瓜得瓜,种豆得豆。你付出了汗水,就会有丰收的喜悦,你心不在焉、上课走神,不付出努力当然什么都得不到。现在,老师请你猜一下,这两个学生最后会是怎样的呢?指名说(说出理由)
    三、学习第三段
    同学们明白了这个道理,当然一下子就猜到了他们的结局,果然如此(出示)齐读
    四、总结课文
    今天,老师发现同学们就像那个专心致志学棋的学生一样,个个很认真,看来 ,学了这篇课文,你一定有很大收获,是不是?你能勇敢地举起你的手,向我们大家说一说你心里的话。注意表扬评价
    出示:
    一个学生因为___,所以后来成了(出色,了不 起、独一无二)____的棋手,而另一个学生因为___,所以棋艺_____。看来,学习、读书时都要___,不能____。指名说(还有不一样的吗?)
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更新时间:2025/6/3 3:08:01