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| 标题 | 教师资格证小学美术说课：假如我是汽车设计师 | ||||||
| 内容 |
要成为一个优秀的讲师，你的说课稿写得如何呢？出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证小学美术说课：假如我是汽车设计师”，欢迎您阅读下载！ 假如我是汽车设计师说课稿 一、说教材 1、教学内容： 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。 2、教材的地位和作用： 本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 3、教学目标的确定和依据： 依据：美术课程标准基本理念提出：培养创新精神和解决问题的能力，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标 (1)、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神，渗透爱国主义教育。 4、教学重点、难点 通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 依据：根据学生的认知规律，抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来，所以我定此为重难点。 5、教学资源 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 二、说学情 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。 三、说教法 1、提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。 2、讲述法——通过讲解、陈述的方法，让学生了解更多的知识。 3、启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。 4、教师示范法——通过教师的示范，加深学生对知识的理解。 依据：我结合本课教学目标和重难点，为做到突破重难点，通过提问、讲故事、观看汽车图片、分析造型、色彩，启迪创新思维，我主要采用了以上教学方法。 四、说学法 学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。 依据：美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提。 五、说教学流程 (一)、开门见山，直奔主题。(通过提问，观看模型，引出主题。 师：小朋友从家到学校，你们认为是坐汽车快，还是走路快呢? 师：同学们，拿出你准备的汽车模型看看，同学们看到的模型汽车与我们平常生活中看到的汽车有何不同?(模型汽车理念化，着重于设计型与色的新颖。) 师：同学们，你们看看汽车由哪几部分组成?(外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。) 依据：选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。 (二)、兴趣入手，粗略了解。(讲故事，激发学生的创新意识。 师：那么你们知道汽车是怎样发明出来的吗? 师：从瓦特发明蒸汽机到发明汽车，讲述汽车发展史，总结出创新给工业带来的繁荣，自主创新给民族带来荣誉及可观的经济效益。 依据：兴趣是学习美术的基本动力之一。目的：使学生初步对创新精神的理解，总结出创新给人类交通带来方便快捷的生活。 [1][2]下一页 教师资格证说课稿栏目为您推荐： 怎样报考2016年教师资格证考试 教师资格证面试题库 教师资格证面试试讲指导汇总 2016年教师资格证考试题型及答题技巧汇总 2016教师资格证考试报名审核常见问题解答 2016年中小学教师资格证报名入口及时间汇总
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