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| 标题 | 《陋室铭》教案 |
| 内容 |
下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《陋室铭》教案，欢迎查看。 《陋室铭》教案(一) 教学目标： 1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2、理解课文内容。 3、学习文章托物言志的写法。 4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。 教学重点 积累常用文言词语的用法;理解课文内容;学习文章托物言志的写法。 教学难点 理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣 教学过程 一、布置预习•导学 1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内 惟吾德馨( ) 谈笑有鸿儒( ) 无案牍之劳形( ) 2、你能准确解释下列词语吗? 谈笑有鸿儒( ) 往来无白丁( ) 可以调素琴( ) 阅金经( ) 二、指导学习•研讨 (一)情境导入 有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下—— (二)认识作者，检查预习情况 1、指名简介作者，教师适当补充 2、检查字词预习，夯实基础 (三)诵读课文，整体感知课文。 (1) 以多种方式熟读课文。 1、 齐读 2、 听录音范读 3、 引导断句 4、 请同学读 5、 再齐读 6、 跟读录音 (2)结合注释，利用工具书，疏通文意。 (四)自主学习，合作探究 1谁能找出能概括全文主旨的一句话。 2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。 3铭文第一句在文中起什么作用?'山不在高'，'水不在深'类比什么?'有仙则名'、'有龙则灵'暗喻什么? 4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢? 5.学生根据板书提示背诵课文 6、探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀?这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢? 三 小结 四 巩固练习 1、解释下列句子中的词语： ⑴山不在高，有仙则名(名： )⑵水不在深，有龙则灵(灵： ) ⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨： )⑷无丝竹之乱耳(丝竹： ) ⑸无案牍之劳形(劳： ) 2、文中提挈全篇的句子是( )。 3、下列各句不属于骈句的一项是( ) A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D、孔子云：何陋之有? 4、课文的前两句有什么作用? 5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。 6、文中与“时人莫小池中水，liuxue86.com浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句? 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1、用原文回答下面各题： ⑴表现室主人交往之雅的语句是 。 ⑵作者认为陋室不陋的原因是什么? 2、下列句子，朗读停顿划分正确的一项是( ) A、山不/在高，有仙/则名。 B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。 C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 3、译句： ⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4、下面对文章内容理解不正确的一项是( ) A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。 B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。 D、表明了以古代名贤自比的态度。 5、开头二十四字，实写的是 ，虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题，这里写山写水，是为了与 进行类比，写仙写龙，是为了与 进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。 6、下列说法有误的项是( ) A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。 B、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。 C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。 D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。 八年级语文学案 22 陋室铭 课型：讲读 课时：一 主备人：李妍 审校:苏婉玲 时间： 学习目标：1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2、理解课文内容。 3、学习文章托物言志的写法。 4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。 学习重点 积累常用文言词语的用法;理解课文内容;学习文章托物言志的写法。 学习难点 理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣 学习过程 一、预习 自学 1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内 惟吾德馨( ) 谈笑有鸿儒( ) 无案牍之劳形( ) 2、你能准确解释下列词语吗? 谈笑有鸿儒( ) 往来无白丁( ) 可以调素琴( ) 阅金经( ) 二、研讨 学习： (一)介绍作者有关知识。 (二)检查预习情况 (三)(1)朗读课文，整体感知课文内容。(2)结合注释，利用工具书，疏通文意。 (四)自主学习，合作探究 1谁能找出能概括全文主旨的一句话。 2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。 3铭文第一句在文中起什么作用?'山不在高'，'水不在深'类比什么?'有仙则名'、'有龙则灵'暗喻什么? 4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢? 5.学生根据板书提示背诵课文 6、探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀?这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢? 三 小结 四 巩固练习 1、解释下列句子中的词语： ⑴山不在高，有仙则名(名： )⑵水不在深，有龙则灵(灵： ) ⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨： )⑷无丝竹之乱耳(丝竹： ) ⑸无案牍之劳形(劳： ) 2、文中提挈全篇的句子是( )。 3、下列各句不属于骈句的一项是( ) A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D、孔子云：何陋之有? 4、课文的前两句有什么作用? 5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。 6、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句? 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1、用原文回答下面各题： ⑴表现室主人交往之雅的语句是 。 ⑵作者认为陋室不陋的原因是什么? 2、下列句子，朗读停顿划分正确的一项是( ) A、山不/在高，有仙/则名。 B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。 C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 3、译句： ⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4、下面对文章内容理解不正确的一项是( ) A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。 B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。 D、表明了以古代名贤自比的态度。 5、开头二十四字，实写的是 ，虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题，这里写山写水，是为了与 进行类比，写仙写龙，是为了与 进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。 6、下列说法有误的项是( ) A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。 B、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。 C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。 D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。 22《陋室铭》答案(四)1“斯是陋室，惟吾德馨。”2周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静;往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗;生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。3采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。前二句类比'陋室'，后两句暗喻自己。 4总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。 四巩固练习1、⑴著名，出名⑵灵异，有了灵气⑶品德高尚⑷这里指奏乐的声音⑸使……劳累 2、斯是陋室，惟吾德馨。3、D 4、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。 5、诸葛亮;杨雄 6、水不在深，有龙则灵。 12.B 1、⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵惟吾德馨。 2、D 3、略 4、A 5、山、水;仙、龙;德馨;陋室;作者 6、A 以上是查字典语文网小编给大家分享的 《陋室铭》教案设计全部内容。 《陋室铭》教案(二) 教学目的 1、知识：掌握文言常用实词,翻译全文。 2、技能：学习本文托物言志的写法。 3、感情：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。 4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。 设计理念：张扬师生个性，强调朗读品位、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念-- 与时俱进。 教学重点：目标1 一、创设情景导入 新课 如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由发言)唐朝的刘禹锡他和部分同学一 样喜欢简陋的居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样?(板书：《陋室铭》刘禹锡) 二、简介作者、解题(学生结合课文提示注解回答，教师适当补充) 1、陋室：简陋的居室，是刘禹锡的室名。 2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，liuxue86.com后来成为一种文体。这种文体一般都用韵。(介绍表现文体的字：表、说、记、序。/押韵--刨根问底：立即让学生浏览课文找出韵脚和所押之韵。) 3、作者：刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇。 三、初读课文，熟悉课文 1、学生自由读(要求大声朗读，注意停顿，读正确、流利)。 2、指名读(纠正错误读音，注意句读)。 3、范读(听课文录音)。 4、齐读。 四、二读课文，疏通课文 1、学生默读课文，参照注释，读懂课文。(遇到疑难，同桌讨论) 2、学生质疑，师生共同解决。(鸿、白丁、馨等) 3、指名翻译。 五、三读课文，理解课文 齐读课文，出示思考题，四人小组讨论。 1、陋室，陋室，陋在何处?(从文中找出体现“陋”的语句) 讨论并归纳：“ 苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。 2、文末提出“何陋之有”，你认为作者这样说对吗?理由? 讨论并归纳：人品高尚(斯是陋室，唯吴德馨) 景色宜人(苔痕上阶绿，草色入帘青--幽雅、恬静) 来人不俗(谈笑有鸿儒，往来无白丁) 生活高雅(可以调素琴，阅金经) 3、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗? 讨论并归纳：通过赞美简陋的居室，表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。(强调本文写法：托物言志) 4、齐读，体会作者高尚的情操。 六、课外拓展 1、看材料，思考问题。 教室铭 分不在高，及格就行;学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。 小说传得快，杂志翻得勤;琢磨下围棋，寻思看电影。可以睡觉，打呼噜。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：“混张文凭。” 思考：(1)材料是针对学生中的哪些现象而言的? (2)那么应该怎样对待我们的学习生活? 2、之前已请同学设计过自己的家了，读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学习刘禹锡，为你的家取个名，用来表达居住在家中的感受? 七、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。(学生自由讨论，自由发言) 1、称颂：人品高尚。 2、批评：逃避世俗，缺少为国为名的奉献精神。 八、小结： 学习古人的作品，要用现代人的眼光看待古人;要择善而从之，其不善而改之;要批判的学习和接受。 九、布置作业 点击查看更多苏教版初二语文下册教案 |
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