网站首页 留学 移民 外语考试 英语词汇 法语词汇 旧版资料
| 标题 | 高中数学必修2《圆的一般方程》教案 |
| 内容 |
高中数学必修2《圆的一般方程》教案 一.复习引入 提问： 以A(a，b)为圆心，半径为r的圆的标准方程是什么? 讨论并归纳回答。 复习巩固加强记忆。 二.新课讲授 1.思考： 我们先来判断两个具体的方程是否表示圆? 2.教师提问： (1).是不是任何一个形如 的方程表示的曲线都是圆? (2).如果不是那么在什么条件下表示圆?(提示：与圆的标准方程进行比较。) 综上所述，方程 表示的曲线不一定是圆,只有当 时，它表示的曲线才是圆， 我们把方程 ( )称为圆的一般方程 与一般的二元二次方程 比较 我们来看圆的一般方程的特点：(启发学生归纳) 学生根据已有的知识，经过配方，把方程化成标准形式，然后加以判断。 1. 2. (让学生相互讨论后,由学生总结) 配方得 总结 当 时，此方程表示以(- ，- )为圆 心, 为半径的圆; 当 时，此方程只有实数解 ， ，即只表示一个点(- ，- ); 当 时，此方程没有实数解，因而它不表示任何图形 ①x2和y2的系数相同，不等于0. ②没有xy这样的二次项 使新知识建立在学生已有的知识上 设置问题：提出疑问，诱导学生主动思考，主动探究，合作交流使学生在积极的学习中解决问题，提高学生的教学思维能力，实现素质教育的目标，同时也培养了学生的情感、态度与价值观。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 圆的标准方程 圆的一般方程 方程 圆心 半径 r 优点 几何特征明显 突出方程形式上的特点 问题:圆的标准方程与圆的一般方程各有什么特点? 采用类比法加深在研究问题中由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想的认识。 练习1.判断下列方程是否表示圆? 如果是 ,请求出圆的圆心及半径. 三.例题讲解： 例1：求过三点A(0，0)，B(1，1)，C(4，2)的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 分析:已知曲线类型,应采用待定系数法 使用待定系数法的圆的方程的一般步骤： 1.根据题意，选择标准方程或一般方程; 2.根据条件列出关于a、b、r或D、E、F的方程组; 3.解出a、b、r或D、E、F，代入标准方程或一般方程。 例2.已知线段 的端点 的坐标是 ，端点 在圆 上运动，求线段 中点 的坐标 中 满足的关系?并说明该关系表示什么曲线? 练习2.求圆心在直线 上,并且经过原点和点(3,-1)的圆的方程 课堂小结 (1)任何一个圆的方程都可以写成 的形式，但是方程 的曲线不一定是圆;当 时，方程 称为圆的一般方程。 (2)圆的一般方程与圆的标准方程可以互相转化;熟练应用配方法求出圆心坐标和半径. (3)用待定系数法求圆的方程时需要灵活选用方程形式. 想一想:可否先求圆心和半径,再得出圆的方程? (提示学生结合图形，圆的弦的中垂线的交点为圆心 ，圆心到圆上一点的距离为半径) 加强待定系数法的应用 培养学生数形结合思想，进一步加强学生用代数方法研究几何问题的能力，体现了本节的知识与技能目标。 练习：P123：1、2、3 生：练习 4.1.2 圆的一般方程 课时设计 课堂实录 4.1.2 圆的一般方程 1第一学时 教学活动 活动1【活动】活动 四.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习圆的定义及圆的标准方程特征 创设问题 设疑 类比 教师引导 总结 一.复习引入 提问： 以A(a，b)为圆心，半径为r的圆的标准方程是什么? 讨论并归纳回答。 复习巩固加强记忆。 二.新课讲授 1.思考： 我们先来判断两个具体的方程是否表示圆? 2.教师提问： (1).是不是任何一个形如 的方程表示的曲线都是圆? (2).如果不是那么在什么条件下表示圆?(提示：与圆的标准方程进行比较。) 综上所述，方程 表示的曲线不一定是圆,只有当 时，它表示的曲线才是圆， 我们把方程 ( )称为圆的一般方程 与一般的二元二次方程 比较 我们来看圆的一般方程的特点：(启发学生归纳) 学生根据已有的知识，经过配方，把方程化成标准形式，然后加以判断。 1. 2. (让学生相互讨论后,由学生总结) 总结 当 时，此方程表示以(- ，- )为圆 心, 为半径的圆; 当 时，此方程只有实数解 ， ，即只表示一个点(- ，- ); 当 时，此方程没有实数解，因而它不表示任何图形 ①x2和y2的系数相同，不等于0. ②没有xy这样的二次项 使新知识建立在学生已有的知识上 设置问题：提出疑问，诱导学生主动思考，主动探究，合作交流使学生在积极的学习中解决问题，提高学生的教学思维能力，实现素质教育的目标，同时也培养了学生的情感、态度与价值观。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 圆的标准方程 圆的一般方程 方程 圆心 半径 r 优点 几何特征明显 突出方程形式上的特点 问题:圆的标准方程与圆的一般方程各有什么特点? 采用类比法加深在研究问题中由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想的认识。 练习1.判断下列方程是否表示圆? 如果是 ,请求出圆的圆心及半径. 三.例题讲解： 例1：求过三点A(0，0)，B(1，1)，C(4，2)的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 分析:已知曲线类型,应采用待定系数法 使用待定系数法的圆的方程的一般步骤： 1.根据题意，选择标准方程或一般方程; 2.根据条件列出关于a、b、r或D、E、F的方程组; 3.解出a、b、r或D、E、F，代入标准方程或一般方程。 例2.已知线段 的端点 的坐标是 ，端点 在圆 上运动，求线段 中点 的坐标 中 满足的关系?并说明该关系表示什么曲线? 练习2.求圆心在直线 上,并且经过原点和点(3,-1)的圆的方程 课堂小结 (1)任何一个圆的方程都可以写成 的形式，但是方程 的曲线不一定是圆;当 时，方程 称为圆的一般方程。 (2)圆的一般方程与圆的标准方程可以互相转化;熟练应用配方法求出圆心坐标和半径. (3)用待定系数法求圆的方程时需要灵活选用方程形式. 想一想:可否先求圆心和半径,再得出圆的方程? (提示学生结合图形，圆的弦的中垂线的交点为圆心 ，圆心到圆上一点的距离为半径) 加强待定系数法的应用 培养学生数形结合思想，进一步加强学生用代数方法研究几何问题的能力，体现了本节的知识与技能目标。 练习：P123：1、2、3 生：练习 高中教学计划小编推荐各科教学设计： 语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术 高中教学计划小编推荐各科教学设计： 语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术 |
| 随便看 |
|
出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。