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| 标题 | 2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：教师资格证考试教育心理学教学设计 | ||||||
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教师资格证教育心理学并不难，所以不要有畏难的情绪，沉下心来复习做题吧。下面我们来看看由出国留学网教师资格证考试网整理而出的“2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：教师资格证考试教育心理学教学设计”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试! 一、单项选择题 1．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。 A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标 2．将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为( )。 A．目标分类 B．目标表述 C．任务分析 D．任务执行 3．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )。 A．功能 B．大小 C．用途 D．年龄 4．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )。 A．教学策略 B．教学方法 C．教学目标 D．学习方法 5．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。 A．发现教学 B．指导教学 C．程序教学 D．合作教学 6．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。 A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 7．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为( )。 A．教学策略 B．教学方法 C．教学目标 D．学习方法 8．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为( )。 A．个别化教学 B．指导性教学 C．合作教学 D．情境教学 9．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。 A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略 C．以学生为中心的发现学习 D．合作学习策略
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