四川省教师资格考试教育学B全真模拟试卷(6)-教师资格证-教育学-四川教师资格证-四川教育学-出国留学百科常识-出国留学网

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四川省教师资格考试教育学B全真模拟试卷(6)

内容

    面临教师资格证考试，许多考生都茫然无措，不知道从何下手复习，首先来做做教师资格证教育学练习题吧，由出国留学网教师资格证考试网整理而出的：四川省教师资格考试教育学B全真模拟试卷(6)，希望对你备考有所帮助！?
    四川省教师资格认定考试全真模拟试卷
    教育学(B级) (六)
    (考试时间150分钟)
    第I部分选择题
    一、单项选择题（本大题共15小题。每小题l分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
    1．在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（　）
    A．《大教学论》
    B．《普通教育学》
    C．《教育漫话》
    D．《爱弥儿》
    2．最早提出完整的绅士教育理论体系的人是（　）
    A．洛克
    B．康德
    C．卢梭
    D．赫尔巴特
    3．我国教育性质的根本所在是（　）
    A．促进国民素质的提高
    B．社会主义
    C．为社会主义培养人才
    D．促进经济发展
    4．关于我国学制的说法错误的是（　）
    A．我国现行学制是单轨学制
    B．我国从西方引进的现代学制是单轨学制
    C．我国真正从立法上确立学制是在1985年
    D．我国今后高中学制改革的方向是高中综合化走向单轨学制
    5．教师个体专业发展的最直接途径是（　）
    A．自我教育
    B．师范教育
    C．入职辅导
    D．在职培训
    6．师生之间的心理关系包括人际认知关系和（　）
    A．工作关系
    B．正式关系
    C．情感关系
    D．非正式关系
    7．强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（　）
    A．活动课程
    B．学科课程
    C．综合课程
    D．校本课程
    8．下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（　）
    A．知识——道德本位的目的观
    B．预期行为结果的教学目标
    C．知识授受的教学过程
    D．科目本位的教学内容
    9．陈述性知识的教学设计要求不包括（　）
    A．认真分析学生的学习准备状况
    B．恰当引入教学媒体
    C．有充分的练习设计
    D．找出新旧知识之间的结合点
    10．教育行动研究最关键最核心的环节是（　）
    A．选择和确定研究课题
    B．分析问题
    C．实践尝试行动策略
    D．反馈与评价行动结果
    11．社会学在解释学生失范行为时的“过程模式’’研究取向主要代表是（　）
    A．“失范说”
    B．“目标说”
    C．“控制缺乏说”
    D．“标签论”
    12．学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（　）
    A．娱乐型
    B．消极型
    C．积极型
    D．破坏型
    13．最常用的技能学习评价方法是（　）
    A．书面测验
    B．作品表现法
    C．表演评价法
    D．观察法
    14．在教育研究中，结构性观察也称为（　）
    A．参与式观察
    B．变换式观察
    C．定性观察
    D．定量观察
    15．教育现代化最重要的标志就是受教育者的（　）
    A．阶段性
    B．个性
    C．阶级性
    D．广泛性和平等性
    二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
    16．教育目的从其作用的特点可分为（　）
    A．价值性教育目的
    B．功用性教育目的
    C．终极性教育目的
    D．发展性教育目的
    E．正式决策的教育目的
    17．德育的任务包括（　）
    A．培养学生的正确审美观点
    B．培养学生正确的世界观
    C．培养学生良好、健康的心理品质
    D．发展学生良好的思想品德能力
    E．培养学生正确的政治方向
    18．良好师生关系构建的基本策略包括（　）
    A．了解和研究学生
    B．树立正确的学生观
    C．热爱、尊重学生，公平对待学生
    D．主动与学生沟通，善于与学生交往
    E．努力提高自我修养，健全人格
    19．教学策略的特征包括（　）
    A．操作性
    B．指向性
    C．层次性
    D．调控性
    E．灵活性
    20．根据学生评价在教学活动中的不同作用可分为（　）
    A．诊断性评价
    B．形成性评价
    C．终结性评价
    D．相对评价
    E．绝对评价
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