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| 标题 | 《野草》教案 |
| 内容 |
下面是出国留学网小编为大家整理的《野草》教案，欢迎大家阅读。更多《野草》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。 《野草》教案【一】 【教学目标】 1.学习本课生字，理解重点词语的含义; 2.结合文章的时代背景，理解课文内容; 3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 【教学重点】 1.学习本课生字，理解重点词语的含义; 2.结合文章的时代背景，理解课文内容; 【教学难点】 1.结合文章的时代背景，理解课文内容; 2.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 【教学过程】 一、导入 1.自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句? 2.诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》(齐读课题) 二、熟读课文，了解文章脉络。 1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。 6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。 三、了解作者夏衍。 四、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。 五、熟读课文，整体把握。 1.请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象? ①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了? 解剖(注意读音)、liuxue86.com韧性的韧注意书写 ②(如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。)随即板书——力大 2.请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子? (1)作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大 (2 通过描写种子生长历程. (3)从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子„„„ 师：总结 课文通过举例向我们说明种子的力非常大。 3、过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗?见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗?请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程? (1).这种力如此之大文中用了三个动词分别是? (2).透、钻、挺是什么意思? (3).透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。 (4).学生展示(1人)提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的?把我们的心声通过朗读表现出来吧(齐读) 4、学习7自然段 过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说) 夏衍对种生命力又是怎样解读的呢?指名读。 是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗? 别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解 出示资料，配乐朗读 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。 5.听到这你想说点什么?齐读这段话 学生自由读完以后)--男生读-女生读――齐读 男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐―― 女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐―― 同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗? 作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是――― 听着同学们的朗读，我仿佛。。。就像诗中所说的那样，离离原上草。。。。，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”(读一遍) 六、总结 1.作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗? 2.练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢?请同学们拿起笔来写 1)假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说„„ 2)假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说： 3)假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗?为什么? 《野草》教案【二】 教学目标： 1.注重语言积累。 2.了解作者及时代背景。 3.流利、有感情地朗读课文，理解课文的寓意。 4.理解象征手法的运用。 教学重点： 结合时代背景理解课文内容。 教学难点： 理解野草的象征意义，体会作者对顽强不屈的民族精神的歌颂和赞美。 教学过程： 一、 导入新课 猜谜语“野火烧不尽，春风吹又生”(打一种植物) 二、 出示学习目标(略) 三、 出示自学指导 1、自读课文，解决文中的生字词。 2、课文用了那些例子来说明“种子的力”是非常大的? 3、作者所说的种子的力是一种什么样的力(用文的词句)?它仅仅是指野草或植物的种子吗? 4、作者为什么赞颂小草的力量?在我们的生活中有没有象小草一样的人呢? 四、学生自学，教师巡视 五、点拨、矫正 1、生字词 xiègélìxiānshù 机械 骨骼 瓦砾 掀翻 瞬间 解释下面词语 纷纭：(言论、事情等)多而杂乱。 致密：细致精密。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 剖析：分析。 2、读课文，检查预习情况 3、理解课文 1课文用了那些例子来说明“种子的力”是非常大的? 种子的力简直超越一切;完整地分开人的头盖骨;顽强不屈地透出地面来 2作者所说的种子的力是一种什么样的力(用文的词句)?它仅仅是指野草或植物的种子吗? 顽强不屈的力;长期抗战的力;有弹性，能屈能伸的力;有韧性，不达目的不止的力。 3作者为什么赞颂小草的力量?在我们的生活中有没有象小草一样的人呢? 作者赞美小草，是要以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋发向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。 学生根据生活来回答。 六、当堂训练： 1、选择正确读音 似的( sì shì ) 解剖(pāo pōu) 竹笋 (sǔn xǔn) 超越(yuè yè) 瓦砾(shuò lì ) 曲折 (qū qǔ) 韧性(rěn rèn) 哄笑(hōng hǒng 2、写反义词 ① 胜利者( )，拍着手;失败者愁眉苦脸，叹着气。 ② 这道题非常( )，一点也不复杂 ③ 用我们的笔颂扬真善美，鞭挞( )。 ④ 我们要做勤劳、勇敢的坚强者，不做( )、( )的( )者。 七、课堂小结(略) 八、作业 把你身边有小草精神的人写出来 |
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