网站首页 留学 移民 外语考试 英语词汇 法语词汇 旧版资料
| 标题 | 北师版五年级上册《寓言二则》教案 |
| 内容 |
下面是出国留学网小编为大家整理的北师版五年级上册《寓言二则》教案，欢迎大家阅读。更多北师版《寓言二则》教案请关注出国留学网北师版五年级上册语文教案栏目。 北师版五年级上册《寓言二则》教案【一】《郑人买履》 一、目标导学 1.借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。(重点) 2.理解《郑人买履》蕴含的道理。(难点) 二、自主预学 1.帮你了解“寓言”。 “寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。 2.一读《郑人买履》，完成下列各题。 (1)读准下列加点字的读音 买履者()自度其足() 持度( ) 宁信度() 遂不得履() (2)文学常识积累： 《郑人买履》选自《 》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。 3.二读《郑人买履》，解释下列重点字词。 宁信度 ( )无自信也 ( ) 有欲买履者 ( ) 置之其坐( ) 至之市 ( ) 而忘操之( ) 何不试之以足?( ) 及反 ( ) 市罢 ( ) 遂不得履( ) 三、互动探究 (一)基础训练 1.通假字。 而置之其坐 通 义： 反归取之 通 义： 2.一词多义。 度：先自度其足 ( ) 吾忘持度 ( ) 之：而置之其坐 ( ) 至之市 ( ) 何不试之以足( ) 而：先自度其足，而置之其坐 ( ) 至之市，而忘操之 ( ) (二) 1.翻译下列特殊句式： (1)郑人有欲买履者。(提示：定语后置) (2)何不试之以足?(提示：状语后置) (3)无自信也 。 (提示：宾语前置) 2.翻译全文，译文写在下列横线上。 (五)理清文liuxue86.com章结构层次，概括各部分主要内容。 第一层： 第一层： (六)深入研读课文。 1.《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点?寓言是怎样刻画这一形象的? 2.说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.郑人最可笑的“言”是： (用课文原句填写) 2.下列加点字的用法不同类的一项是：( ) A.而置之其坐 B.而忘操之 C.反归取之 D.至之市 (二)课内阅读 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足?” 曰：“宁信度，无自信也。” 1.《郑人买履》选自_____ ___，作者____ ，_______ (朝代)人。 2.给下列字注音。 履( ) 宁( ) 3.解释字词。履( )操( ) 市( )罢( ) 以( ) 宁( ) 4.翻译下列句子。 (1)先自度其足，而置之其坐。 (2)及反，市罢，遂不得履。 (3)宁信度，无自信也。 5.请你至少写出两个带“履”的成语________________________________ 北师版五年级上册《寓言二则》教案【二】《刻舟求剑》 一、目标导学 1.能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，掌握一些重要的词句。(重点) 2.理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。(难点) 二、自主预学 1.一读《刻舟求剑》，完成下列各题。 (1)读准下列加点字的读音。 涉江者( ) 坠于水( ) 遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( ) (2)文学常识积累 《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。 2.二读《刻舟求剑》，解释下列重点字词。 楚人有涉江者( ) 其剑自舟中坠于水( ) 遽契其舟 ( ) 遽契其舟( ) 入水求之 ( ) 是吾剑之所从坠 ( ) 舟止 ( ) 求剑若此 ( ) 不亦惑乎( ) 三、互动探究 (一)理解重点字词。 是：是吾剑之所从坠 ( )你不要把他说得一无是处 ( )韩非是《韩非子》的作者( ) 之：从其所契者入水求之( ) 是吾剑之所从坠 ( ) 而置之其坐 ( ) 至之市( ) 何不试之以足( ) 其：遽契其舟( ) 从其所契者入水求之( ) 其剑自舟中坠于水( ) 者：楚人有涉江者( ) 从其所契者入水求之 ( ) 而：舟已行矣，而剑不行 ( ) 先自度其足，而置之其坐 ( ) 自：其剑自舟中坠于水( ) 先自度其足 ( ) (二)读课文，理解课文语句，疏通全文。 1.翻译下列特殊句式。 (1)是吾剑之所从坠。(提示：判断句) 译：________________________________________ (2)不亦惑乎?(提示：固定句式) 译：_______________________________________ 2. 口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。 (五)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 第一层： 第二层： (六)深入探讨课文。 1.文中一个副词“遽”，两个动词“契”、“求”表现了楚人什么样的心理? 2.那个楚国人能找到他的剑吗?这个故事告诉我们一个什么道理? 3.试想：如果你是《刻舟求剑》中那个落剑之人，你会采取什么方法找剑呢? (七)总结。 《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言讽刺的都是 人。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.楚人最可笑的“行”是： (用课文原句填写) 2.下列句子中不能突出人物不会变通，不能因势而动的一项是：( ) A.何不试之以足 B.至之市，而忘操之 C.其剑自舟中坠于水，遽契其舟 D.舟止，从其所契者入水求之 (二)课内阅读 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 1.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______ ____ _》，编者是______________。 2.为下列字注音。 坠( ) 遽( ) 契( ) 3.解释下列词语。 涉( ) 是( ) 遽( )求( ) 止( )惑( ) 4.分别指出加点词所指代的内容。 其剑自舟中坠于水 ( ) 遽契其舟 ( ) 从其所契者入水求之 ( ) 5.翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。 译：_________________________________________________ ②求剑若此，不亦惑乎? 译：_________________________________________________ 6.这则寓言故事包含了什么道理? 五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
| 随便看 |
|
出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。