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教师资格证高一语文:《项脊轩志》

内容

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    教学目标
    1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。
    2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
    教学重点和难点
    1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。
    2．背诵全文。
    课时分配
    3课时
    教学过程
    第一课时
    一、题解与作家作品
    要求学生看注解①，教师补充：《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。
    归有光自幼苦读，九岁能属文，但仕途不利，35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。
    归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。我们今天要学习的《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散文。
    二、朗读课文，疏通文意。
    1．教师范读，正音。
    补充注音：
    2．补充注释：
    （1）不能得日：得到阳光。
    （2）万籁有声：一切声音都听得到。
    （3）日过午已昏：屋里光线昏暗。
    （4）庭阶寂寂：少有人迹。
    （5）庭中通南北为一：整体。
    （6）凡再变矣：凡，总共；再：两次。
    （7）相为应答：为她做出回答。
    （8）何竟日默默在此：整天。
    3．学生借助工具书及书下注释，疏通文意，教师串行答疑，对共性问题课堂上加以讲解。
    三、布置作业
    1．熟读课文。
    2．课后练习二、三。
    第二课时
    一、检查作业。
    1．订正课后练习二、三。
    2．请学生朗读课文，为背诵做准备。
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