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| 标题 | 2016年教师资格考试《小学教育教学知识》高频考点速记：学习方式 | ||||||||||||
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以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“2016年教师资格考试《小学教育教学知识》高频考点速记：学习方式”，希望每个考生都能认真复习教师资格证教育学，多看看书，熟悉每一个知识考点，取得好成绩。更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站! 第七节 学习方式 高频考点提要 1．学习策略的分类：认知策略、元认知策略、资源管理策略；2．知识的学习；3．技能的学习。 高频考点速记 一、学习策略 (一)学习策略概述 学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。 (二)学习策略的分类 根据迈克尔等人1990年的分类，可将学习策略分为三部分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。 1．认知策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 (1)复述策略 常用的复述策略：利用随意记忆和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。 (2)精细力工策略 常用的精细加工策略：记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。 (3)组织策略 常用的组织策略：列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)；利用表格(一览表、双向表)等。 2．元认知策略 元认知策略是学生对自己认知过程的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 (1)计划策略 (2)监控策略 ①元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控自己的速度和时间。 ②自我提问法 自我提问法是最常用的元认知监控方法。 (3)调节策略 元认知调节是根据对认知活动结果的检查，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。 3．资源管理策略 资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机有重要的作用。 (1)时间管理策略 时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。 (2)环境管理策略 学习环境设置的目的是消除一切与学习无关的外界因素，做好学习准备。 第一，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线等；第二，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置等； (3)努力管理策略 具体包括：树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励等。 (4)资源利用策略 具体包括：学习工具的利用；社会性人力资源的利用(老师的帮助、同学间的合作和探讨等)。 教师资格证考试频道推荐： 教师资格证有什么用处 小学教师常用的三种教学方法 2016年教师资格证考试备考技巧 教师资格证考试复习之错题的作用 考生经验分享：备考一个月通过教师资格证考试
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