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标题

倍的认识

内容

    老师们在上课前，要先做好说课稿，才能更好的上好一堂优秀的课哦。出国留学网教师资格考试网为您整理“倍的认识”，希望同学们可以顺利通过考试！
    教学内容：
    义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。
    教学目标：
    （1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
    （2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
    （3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
    教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
    教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
    教具、学具准备：
    多媒体课件、小棒、图片。
    教学过程：
    一、创设情境，引入新课
    （1）出示课件。
    师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？
    （2）学生活动。
    师：上课前，老师请一些同学上来。
    师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。
    师：第一排有几个女同学？（3）
    第二排有几个3？（2个3）
    生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。（板书课题）
    二、动手操作，探究新知。
    （1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）
    菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）
    学生观察。你知道了什么？
    生：摆了一个正方形用了4根小棒。
    4根小棒还可以说是几个？
    生：一个4根。
    下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
    出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
    学生观察。
    学生说自己的发现。
    引导学生得出：2个4根，3个4根
    （板书：2个4根，3个4根）
    揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
    让学生反复说几遍。
    （2）巩固“倍”的概念。
    判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。
    （3）教学例3。
    ①出示例3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。
    ②要求第二行有几个图片，应怎样列式？为什么？
    ③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。
    三、拓展延伸，巩固深化。
    1、拍手游戏。
    师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。
    2、76页“做一做”。
    3、78页第1题。
    四、全课小结。
    同学们，今天你有什么收获？
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