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| 标题 | 《“这个规矩不能有”》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的《“这个规矩不能有”》教案，欢迎大家阅读。更多《“这个规矩不能有”》教案请关注出国留学网北师版三年级下册语文教案栏目。 《“这个规矩不能有”》教案【一】 教学目标： 1.学习本课生字,理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。 2.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。 3.激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。 教学重难点： 引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。 教学过程： 一、谈话导入 1、今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读课题。 2、你第一次读这个课题时有什么疑问?教师选择较为简单的问题，让学生根据预习情况互相解答。 3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀? 二、初步感知 1、“这个规矩”是什么规矩?彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话?下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。 2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事? 3、课文中的生字、词语你们都能读准吗?咱们一起来读一读吧! 学生开火车读。 重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红;“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。 4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事? 三、精读课文，情感体会 1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?(全班集体交流) 2、你认为彭德怀是怎样的人?你从哪些语句中感受liuxue86.com到的?画出来和小组同学交流一下。 集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。 (1)“……很多人亲切的称呼他‘彭总’。” (彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。) (2)“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”(出示句子) (彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。)读一读，体会彭总的好品质。 (3)根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样?为什么生气?谁来读一读?(指导朗读) (4)出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度?(十分坚定)他为什么走出了公园?(出示课文插图，观察彭总的表情) 谁能读出彭总坚定的语气?(练习朗读) 3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。 先同桌，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。 四、课堂小结，深化感情 彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是咱们同家领导人的一件很普通的小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课后通过阅读、上网、询问等多种渠道进行民解。 《“这个规矩不能有”》教案【二】 教学目标： 1.进一步感情朗读全文，体会人物品质。 2.学习语文天地D4中的第二题。 3.学会写文中10个生字。 导学过程： 一、交流谈话，直接导入。 同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗? 二、引导再读课文，加深理解。 1.学生自读课文，回忆内容。 2.指导再读彭总的话：“……这个规矩不能有!”你们知道这个规矩指什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?可讨论指名回答。 3.引导学生再读彭总的话，liuxue86.com结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。 4.再有感情地朗读这句话。 三、指导学生有感情地朗读全文。 1.可分组分角色演演。 2.指名演的好的上台演。 四、指导写字。 1.学生观察字形，引导会区别：搞—稿辩—辨—辫奉—春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。 2.学生练习写字。 |
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