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标题 北师版《歌唱二小放牛郎》教案
内容
    以下是出国留学网小编为大家搜集整理的北师版《歌唱二小放牛郎》教案，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教案栏目!
    北师版《歌唱二小放牛郎》教案(一)
    教学目标——1.认识汉字15个，学会写10个汉字，学习多音字“挑”。2.通过唱歌、朗读，理解课文内容。
    教材分析——本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人作斗争，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举的人，就是英雄。
    学情分析——对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”等都是生疏的事物，这对学生理解课文体验情感会有一定的障碍。教学中，教师可引导学生课前通过看电影、电视片，或者采访年长的亲人，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习本文。
    教学过程
    一、导入。
    1.同学们，喜欢听歌吗?学习之前，先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌，听听歌里都唱了什么?
    [学生在学习课文前可能接触过这首歌曲，以歌曲导入本课的学习，旨在激发学生的学习兴趣，拉近与文本的距离，消除陌生感。]
    2.从今天开始，我们就要进入十四单元的学习。在这个单元里
    ，我们会认识许多的英雄人物。这节课，就让我们先来认识一位小英雄，一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。
    二、初读。
    1.请大家翻到89页，先跟录音小声读课文，注意课文中生字的读音。(放录音)
    2.课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕，认识的就大声读。
    (放课件：贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲)
    玩耍(与“要”进行比较，跟老师做一下书空练习。)
    含着(还有哪些字可以和“含”连成词?会读这些词吗?跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。)
    3.出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。
    自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。
    [课标强调“识字教学应在语言情境中进行”，多音字的教学更加离不开具体语言情境，在句子中进行多音字的教学，并引导学生自己发现、学习，既降低了学习的难度，又调动起学生学习的主动性。]
    三、阅读理解。
    1.刚才我们听了课文录音，请大家回顾一下，课文讲了件什么事?
    [进入二年级下学期，学生具备了一定的阅读理解能力，可以尝试着培养他们的概括能力，这对提高学生的阅读能力很有帮助。]
    2.知道什么是“扫荡”吗?
    3.(出示课件“就在那十分危急的时候”)，把“危急”换一个词，还可以怎么说?
    为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文的二、三段，边读边想。
    4.就在这危急的时候，王二小是怎样做的?
    理解“顺从”，他为什么要装出听话的样子?
    5.王二小把敌人带进埋伏圈，结果怎样?在带敌人进埋伏圈时，他想到这个结果了吗?那他为什么还要这样做呢?
    [这个问题的设计是引导学生深入理解课文，体会人物情感的主要线索，学生通过对这一问题的讨论，对王二小这个人物就会有更深入的认识。]
    6.尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命，值得!他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为自己报仇的!想到这里，他毅然将敌人带入了埋伏圈。“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小，就这样英勇地牺牲了。”课文最后两段就是对他这种英勇献身精神的赞颂。
    (出示课件：“干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。”)让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最后两段话。
    7.王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑?
    当枪炮声响起的时候，他知道八路军叔叔正在为他报仇;当枪炮声响起的时候，他知道乡亲们的生命保住了。有了他们，总有一天敌人会被赶出我们的国土，有了他们，总有一天中国人民将过上幸福美好的生活。想到这里，二小的脸上露出了微笑。
    8.相信同学们一定被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动!学到这里，老师有个问题想问大家，什么样的人才算是真正的英雄?
    总结：能在危难时刻做出令人叹服的正义之举，这就是英雄。
    四、学写生字。
    1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)学生领读。
    2.仔细观察这些生字，哪些是上下结构?哪些是左右结构?
    特别注意一下“染”字，木字底托住了上面的三点水和九，因此它属于上下结构。
    3.字音都读准了，接下来我们做一个小练习。
    (出示：坡――波昏――纸扬――杨抓――爬)
    仔细观察横线两边的字，有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。
    [随着识字量的增加，同音字、形近字越来越多，学生极易发生混淆。教师应当根据学习的内容及时为学生扫清识字中的障碍。]
    4.重点指导：
    (1)玩耍的“耍”字：请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上，“女”的横要长，托住上面的。
    (2)危急的“危”：先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。
    (3)脑筋的“脑”：先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上，而且被这条横盖在下面。
    (4)其他的生字同学们可以自己练习书写，写字时注意每个字中变红的笔画。(教师将主要笔画描红)老师相信只要大家仔细观察，一定能把它们写得既正确又美观。每个字练习写一个。
    [考虑到学生已经具备独立识字、写字的能力，教师完全可以根据所学内容确定教学难点，着重加以指导，其他生字可以放手给学生，提高他们独立识字写字的能力。]
    五、总结、布置作业。
    1.学写的生字每个练习写四个，连两个词。
    2.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听，也可以读课文或者编成故事讲给他们听。
    3.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料，做好交流准备。
    北师版《歌唱二小放牛郎》教案(二)
    第一课时
    一、教学目标：
    1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
    2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
    3、正确流利地朗读课文。
    二、教学重难点：
    学认本课15个字，学写10个字，liuxue86.com其中让学生独立识一部分生字。
    三、教学准备：
    课件、录音机、磁带、卡片、
    四、教学过程：
    (一)导入：
    老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
    (二)师：
    这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
    (三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱
    (四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍
    (五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
    (六)自主读文：想办法解决不认识的字
    (七)同桌互相检查读书情况(一人读一节)，遇到不认识的字相互请教
    (八)测读生字卡片：(认读)
    1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
    2、再读读易错字，组词或造句。
    (九)小游戏:
    猜一猜：今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
    (十)多音字组词：
    tiǎo 挑战　挑拔　挑动　挑灯
    tiāo 挑选　挑夫　挑剔
    (十一)再读课文：
    齐读，老师边听边指导
    (十二)指导写字：
    1、生观察指出易错字
    2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩
    危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法
    急：中间的横不出头
    染：右上“九”的写法
    3、学生读读、写写
    (十三)作业：
    1、 生字、词
    2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
    3、 读课文
    (十四)板书设计及课后随笔：
    歌唱二小放牛郎
    耍　危　急　染
    第二课时
    一、教学目标：
    1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;
    2、 启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
    二、教学重点：
    1、 理解英雄的含义;
    2、 想象二小与敌人斗争时的场面。
    三、教学准备：磁带、录音机
    (一)导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么?
    (二)请同学们说一说;
    (三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);
    (四)读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
    (五)组内解决不了的问题全班交流;
    (六)可随机出示以下句子：
    1、放牛的不知哪儿去了　　　　　2、就在那十分危急的时候
    3、二小顺从的走在前面　　　　　4、敌人把二小挑在枪尖
    5、英勇地牺牲在山间　　　　　　6、他却睡在冰冷的山里边
    教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
    (七)重点学习第三、四、五节
    1、 边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法;
    2、 分组交流;
    3、 指名生汇报。
    (八)再读课文：
    问：你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
    (九)齐读课文：
    会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么?
    (十)师小结：(略)
    (十一)作业：
    1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
    2、 积累介绍二小的图片或资料
    3、 预习《歌声》
    (十二)板书设计及课后随笔：
    歌唱二小放牛郎
    危急　顺从　牺牲
    (勇敢　智慧)
     
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更新时间：2025/5/30 2:15:58