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| 标题 | 外研社(一起)一年级上册英语《How are you?》教案 |
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外研社(一起)一年级上册英语《How are you?》教案 教学内容： 能听懂打招呼问候语与并回答。 How are you ? I’m fine, thank you. 教学目标： 知识目标：掌握能听懂打招呼问候语与并回答。 How are you ? I’m fine, thank you. 能力目标：培养学生们的听说能力，简单运用语言的能力。 情感目标：激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。 教学重点： 熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you. 教学方法： 听说法、认读法、TPR教学法。 教学手段： 录音机，句型及单词卡片，奖励小粘贴。 教学过程： 一、热身运动 1.师生问候 2.唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动 。 3.复习第一课对话。 二、介绍新语言项目与教学方法 a.会话教学 1.先教单词fine.教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。 3.教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you. 4.教师再和另一位学生重复刚才的会话。 5.让一个学生向老师打招呼并问候，如 S: Hello, Miss…… How are you? 三、新知呈现 1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine，拿出句子卡片，领读。让学生跟我问好，引出Fine, thank you.并把卡片贴上，练习读对话。 点评：看句子图片和教师朗读，并带着动作，动一动、说一说学生们很喜爱很活跃，教师示范发音，学生听说训练。分整体部分学生反馈，教师适时鼓励纠正。 2.全班同学以同桌打电话式形式练习新对话。 3.在新知呈现的过程中奖励突出的学生小粘贴，小组比赛等形式。适时鼓励评价学生：Well! Very Good! … 四、课文教学 1.教师把挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图上都有什么?丰富词汇：bird，dog。 2.听课文录音。请学生把书翻到SBUnit2活动1，一般看书，一边听录音。请学生保持安静，仔细听录音对话然后请同学仔细分辨录音中的对话是谁。第三遍录音的时候，逐句停顿，请学生一般指着书中的人物，跟读句子。 3.教师板书good morning，并扩展语言good afternoon。 五、操练活动 1.Look at the book. Listen and repeat. 看书，听课文录音分整体，部分学生跟读。 2.play a game: big voice and small voice 请同学们在自己的一只手的五个手指头上画出五个人物，手指一家人，然后用不同的声音练习对话。教师先示范，然后做pairwork。y 3.做workbook练习册。教师讲读。 五、总结及作业 1.总结 评价表扬学生，师生看板书对话。 2.布置作业：今天的作业是用新学的对话与你的好朋友问候并回家教给爸爸妈妈。 |
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