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| 标题 | 二级心理咨询师2016考试必备问答题整理 |
| 内容 |
2016下半年心理咨询师考试即将到来，各位考生朋友们有没有准备好呢?出国留学网心理咨询师考试栏目为大家提供“二级心理咨询师2016考试必备问答题整理”，希望对大家有所帮助! 十一、 依据本案例，您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验? 量表选择的原则： 1)选择直接与临床表现有关的量表，量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。 2)用与临床表现有密切关系的问卷和量表，探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素，选择EPQ等。 3)选用病因探索性量表，探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。 4) 为排除其他疾病而使用量表。 测验的种类：智力测验、人格测验、心理卫生评定量表 可选择……量表： MMPI——病理性人格特征和严重程度;病前人格，用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上 EPQ、——了解人格特征及认知;神经症及以下用 SCL—90——了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度;评定咨询效果 社会事件量表和社会支持量表---了解问题产生的原因和社会因素 SAS—— 神经症 焦虑情绪及程度;评定效果 SDS——神经症 抑郁情绪及程度。评定效果 十二、假如你是该求助者的心理咨询师，你计划怎样与她商定咨询目标? 1) 、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则; 2) 、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定; 3) 、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定; 4) 、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主; 5) 、咨询师应对咨询目标进行整合; 6) 、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来; 7) 、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。 在本案例中，你认为制定咨询目标应把握什么原则? 1、与求助者共同协商制订咨询目标，协商不成，以求助者目标为主; 2、正确判定求助者的期望与咨询目标的关系。…… 3、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标; 4、向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标。 十三、如何确定本案例的咨询目标?(或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。) 与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。拟定的咨询目标是： (1)近期目标：(缓解情绪，减少不良行为，改变不合理认知。)缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数)，直到强迫症状消失。使用Scl90、SAS测验，使焦虑分数、强迫分数降低至正常范围。 (2)远期目标：使求助者正确看待自我，接纳自我的不完美，走向自我认识和自我实现的终极目标。 十四、 结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价? (1)符合心理学原则：解决求助者认知、情绪、意志、行为方面的困扰，属于心理学范畴 (2)积极的：消除或减轻求助者的痛苦、最终达到心理健康，所以是积极的; (3)可行：对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行，符合自身能力，咨询师也能提供条件，因此是可行的。 (4)具体：将近期目标集中在症状的消除上。 (5)可接受：咨询目标是双方协商的符合求助者愿望，咨询师也可以解决，协商不成以求助者为主，所以是可接受的; (6)可评估：可通过问题的改善程度，如强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。 (7)符合多层次统一：考虑到以症状消除为主的近期目标，也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标，并将其有效结合。 十五、在本案例中，心理咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法? 选择咨询方法的一般原则： 1、不同的问题应选择不同的方法; 2、不同的阶段可选择不同的方法; 3、根据不同对象选择不同的方法; 4、不同的专长和经验会影响方法的选择。 十六、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案 1、首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则; 2、根据咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定; 3、咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定; 4、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来; 咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。 十七、根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。 1) 对方案实施的简单说明：对某人的咨询方案(在与求助者达成口头或书面形式的咨询协议后，实施以下方案) 2) 说明咨询总体目标： 3) 方法选择与理由： a) 针对求助者，采用的咨询方法是： b) 选用以上方法的理由是： 4) 矫治的操作原则： a) 各阶段功能及目标： b) 咨询的中断和转介： 5) 具体操作步骤： (一)心理帮助阶段： 心理帮助阶段内的各个具体阶段描述： a) 该疗法实施阶段的原理及实际操作 b) 该阶段咨询效果的评估：方法与指标(语言、行为、情绪等。) (二)巩固提高阶段： c) 该疗法实施阶段的原理及实际操作 d) 该阶段咨询效果的评估：方法与指标(语言、行为、情绪等。) 6) 咨询效果的评估 完成阶段性评估后，通过访谈法、观察法、测验法等方法和外部语言、行为、情绪等指标对咨询效果作整体评估。 十八、通常从哪些方面对咨询效果进行评估 (1)求助者对咨询效果的自我评估 (2)心理咨询师对咨询效果的评估 (3)求助者社会生活状况改善情况 (4)求助者周围人对其改善状态的评价 (5)求助者咨询前后心理测验结果的比较 十九、 在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时，需要注意哪些问题? (1)态度必须保持中性 (2)提问中避免失误 (3)除提问和引导语之外，不能讲题外话 (4)不能用指责、批判性预言组织或扭转求助者的谈话内容 (5)在摄入性谈话后不应给出绝对性结论 (6)结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话做结束。 二十、 你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点 1、根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料 2、根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料; 3、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料; 4、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料 心理咨询师考试栏目为您推荐： 心理咨询师2016考试应试技巧 2016年心理咨询师考试放松法 心理咨询师考试面对不会题的技巧 2016年心理咨询师考试的备考记忆方法 心理咨询师考试中如何缓解压力的技巧 心理咨询师考试论文写作技巧2016年版 |
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