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标题 人教版七年级上册语文《看云识天气》教案
内容
    下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册语文《看云识天气》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。
    人教版七年级上册语文《看云识天气》教案
    教学目标:
    1、积累丰富的词汇,摘抄文中的生动活泼的句子。
    2、把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气。
    3、体会文章在写作总分总的结构特点。
    4、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
    一、导入课文
    同学们平时是否关心天气变化?(比如我们明天要开运动会了,我们就会关心么,还有明天要出门,去旅游,去出差……我没也会关心么,正所谓“进门看脸色,出门看天色”嘛。今天我就要来学习一篇跟天气有关的课文——《看云识天气》。
    二、理解课文
    1、解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。
    2、主体(具体地更详细地观察云的特点与天气的关系,我们就要学习课文中的知识了。)
    晴天云简表
    云名
    云的形态变化
    高度
    厚度
    天气征兆
    卷云
    像羽毛像绫纱,丝丝缕缕地漂浮着
    最高
    最薄
    象征晴朗
    卷积云
    像水面的鳞波,是成群成行的卷云
    无雨雪
    积云
    像棉花团,上午出现,傍晚消散
    2 000米左右
    较薄
    阳光温和
    高积云
    像草原上雪白的羊群,扁球状,排列整齐
    2 000米左右
    较薄
    天晴
    雨雪冰雹云层变化简表
    云名
    变化过程
    形状
    天气征兆
    卷层云
    卷云聚集,向前推进
    像白绸幕蒙住天空
    晴转阴
    高层云
    卷云越变越厚
    像毛玻璃遮着太阳
    将下雨雪
    雨层云
    高层云变得更厚
    暗灰色云块密布天空
    雨雪连绵
    积雨云
    积云迅速形成高大云山liuxue86.com
    乌云密布天空
    雷雨冰雹
    云的光彩简表
    光名
    产生和分布情况
    色彩
    天气征兆
    晕
    产生在卷层云上,分布在日月周围
    里红外紫
    日晕三更雨,月晕午时风
    华
    产生在高积云边缘部分
    里紫外红
    华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨
    虹
    雨过天晴,在太阳对面的云幕上
    彩色圆弧
    东虹轰隆西虹雨
    霞
    早、晚,太阳照着对面的云彩
    云层变红
    朝霞不出门,晚霞行千里
    课堂小结:学习了这篇课文,我们不但要了解有关云的知识,学会通过观察云来识别天气,而且还要知道用科学的态度,科学的方法观察自然,了解自然,与自然和谐相处,这样就会有我们人类美好的明天。
    课后作业
    收集其他与天气有关的谚语,在此基础上写一篇《身边的“天气预报员” 》为题写一篇小科学作品。
    《看云识天气》教案设计
    【教学目的】
    1、学习并启发学生观察研究事物。
    2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。
    【教学重点】
    生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
    【教学难点】
    生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
    【教学方法】
    朗读法,列表法。
    【教学过程】
    一、板书课题、导入新课
    释题,并朗读课文补充资料:“云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?
    二、整体感知
    云是“姿态万千”、“变化无常”的,如文中所说的?你能把它读出来吗?
    哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?
    试着填空找出中心句,最基本的看云识天气的经验是:
    “往往”、“常常”两个副词起什么作用? 领会说明性语言的准确性,用了常常,往往,表示不是绝对化的,是表示一般情况下的如此。
    三、课文研讨
    1、详细研究各种云同天气的关系。
    列表:
    云的种类形状位置天气情况
    2、讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。
    谚语:
    “云交云,雨淋淋”
    “江猪过河,大雨滂沱”“棉花云,雨快临”
    “天上灰布悬,雨丝定绵绵”
    “乌云接落日,不落今日落明日”
    “西北天开锁,明朝大太阳”
    “太阳现一现,三天不见面”
    “天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻”
    “云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣”
    “黄云上下翻,将要下冰蛋”
    “山戴帽,大雨到”
    “云吃雾下,雾吃云晴”
    试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。
    四、讨论最后一段作用
    1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?
    2、如何才能掌握它的变化规律呢?
    3、最后告诉我们局限性作用?
    五、总结课文,延伸探讨
    今天需要看云识天气吗?
    六、布置作业
    1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
    2、完成练习二。
    3、课文作业本。
    【教学反思】
    云和天气有着密切的关系,对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的,但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行,而不是纯科学的学习,可在提问的方式上多样化,用文学的形象化充实科学的东西,这样驾驭语文教材的能力会提高的更快,除了学生的兴趣的培养外,也不应忘了对其表达能力的提高。
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更新时间:2025/5/23 1:36:28