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标题 | 人教版七年级上册语文《看云识天气》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册语文《看云识天气》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。 人教版七年级上册语文《看云识天气》教案 教学目标: 1、积累丰富的词汇,摘抄文中的生动活泼的句子。 2、把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气。 3、体会文章在写作总分总的结构特点。 4、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 一、导入课文 同学们平时是否关心天气变化?(比如我们明天要开运动会了,我们就会关心么,还有明天要出门,去旅游,去出差……我没也会关心么,正所谓“进门看脸色,出门看天色”嘛。今天我就要来学习一篇跟天气有关的课文——《看云识天气》。 二、理解课文 1、解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。 2、主体(具体地更详细地观察云的特点与天气的关系,我们就要学习课文中的知识了。) 晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱,丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波,是成群成行的卷云 无雨雪 积云 像棉花团,上午出现,傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群,扁球状,排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 天气征兆 卷层云 卷云聚集,向前推进 像白绸幕蒙住天空 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山liuxue86.com 乌云密布天空 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上,分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨,月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨 虹 雨过天晴,在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚,太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门,晚霞行千里 课堂小结:学习了这篇课文,我们不但要了解有关云的知识,学会通过观察云来识别天气,而且还要知道用科学的态度,科学的方法观察自然,了解自然,与自然和谐相处,这样就会有我们人类美好的明天。 课后作业 收集其他与天气有关的谚语,在此基础上写一篇《身边的“天气预报员” 》为题写一篇小科学作品。 《看云识天气》教案设计 【教学目的】 1、学习并启发学生观察研究事物。 2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。 【教学重点】 生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 【教学难点】 生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 【教学方法】 朗读法,列表法。 【教学过程】 一、板书课题、导入新课 释题,并朗读课文补充资料:“云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的? 二、整体感知 云是“姿态万千”、“变化无常”的,如文中所说的?你能把它读出来吗? 哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”? 试着填空找出中心句,最基本的看云识天气的经验是: “往往”、“常常”两个副词起什么作用? 领会说明性语言的准确性,用了常常,往往,表示不是绝对化的,是表示一般情况下的如此。 三、课文研讨 1、详细研究各种云同天气的关系。 列表: 云的种类形状位置天气情况 2、讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。 谚语: “云交云,雨淋淋” “江猪过河,大雨滂沱”“棉花云,雨快临” “天上灰布悬,雨丝定绵绵” “乌云接落日,不落今日落明日” “西北天开锁,明朝大太阳” “太阳现一现,三天不见面” “天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻” “云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣” “黄云上下翻,将要下冰蛋” “山戴帽,大雨到” “云吃雾下,雾吃云晴” 试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。 四、讨论最后一段作用 1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义? 2、如何才能掌握它的变化规律呢? 3、最后告诉我们局限性作用? 五、总结课文,延伸探讨 今天需要看云识天气吗? 六、布置作业 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2、完成练习二。 3、课文作业本。 【教学反思】 云和天气有着密切的关系,对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的,但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行,而不是纯科学的学习,可在提问的方式上多样化,用文学的形象化充实科学的东西,这样驾驭语文教材的能力会提高的更快,除了学生的兴趣的培养外,也不应忘了对其表达能力的提高。 教案设计频道小编推荐:七年级上册语文教案 | 七年级上册语文教学计划 教案设计频道小编推荐:七年级上册语文教案 | 七年级上册语文教学计划 |
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