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标题 人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案
内容
    新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。
    人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案(一)
    【教学目标】
    1.认识“倆、摘、伯”等三个生字;会写“球、玩”等6个生字
    2.能通顺得朗读课文
    【教学重点】会写“球、玩”等6个生字
    【教学难点】正确书写“球、玩”等6个生字,并组2个词
    【教学过程】
    1.动画导入(4min)
    以“牛顿万有引力”的动画进行导入,设置疑问,到底是什么东西,让苹果掉下来呢?让我们学习课文《地球爷爷的手》就会知道答案了。
    2.听课文录音(2min)
    3.自读课文(4min)
    自读课文,把生字词读正确,把课文读通顺。找出不会读的字词。
    4.出示会认的生字词表(7min)
    (1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领学生老师读一次,学生再读三次。
    (2)出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力”
    (3)让学生自读生词,随后进行开火车读。
    5.出示会写的生字词表(15min)
    (1)出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字,读一次
    (2)对每个生字进行书空,并对各字结构提示,提示“王、足、木”三个偏旁
    (3)同位之间互相讨论用什么方法记住这个字,并写在书本空格上
    (4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、
    刚才”让学生自由读,并抄在书上
    (5)开火车读读这些生词
    (6)做选词练习
    6.再读课文(3min)
    全班再次齐读课文,把刚学的生字词读懂读通顺。
    7.自读课文,找出地球爷爷的手到底是什么?(5min)
    教学板书:31.地球爷爷的手
    地球爷爷的手
    =?
    地心引力
    第二课时
    【教学目标】
    1.有感情得朗读课文,读出角色的语气
    2.初步认识地心引力这个科学常识
    【教学重点】有感情得朗读课文,读出角色的语气
    【教学难点】学会运用……能干……的句子
    【教学过程】
    1.复习导入(2min)
    1.上一节课,我们学习了《地球爷爷的手》课文中的生字宝宝,现在我们再来看看它们,看看同学们还认不认得他们了。(出示生词课件读三次)
    2.出示练习题让同学做。
    2.初读课文,设疑思考(10min)
    下面,我们和认识的生字宝宝一起,自己读一下课文,边读边想想:
    (1)地球爷爷真的有手吗?地球爷爷的手到底指的是什么?
    (2)能用自己的话来说一下课文讲了一个怎样的故事呢?
    (指导学生找出谁、在干什么)
    3.再读课文,体会情感(15min)
    (1)一起来读一下第1自然段到第3自然段,看看故事告诉了我们什么?
    (2)小猴想请小兔子吃桃子,可是他摘不了,看看他接下来怎么办?齐读第3-8自然段
    注意读出请求、感谢、奇怪的语气。(邀请同学个别读)
    (3)再读读3-8自然段,同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来,看谁读得最好。
    (4)读9-10自然段,尝试模仿着地球爷爷说话(地球爷爷年纪很大了,是怎样说话呢?)
    4.模仿说话(3min)
    谁能模仿地球爷爷说的话,用……能……能……来说一段话。
    5.角色扮演,表演课文(10min)
    老师来扮演旁白,让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。
    6.总结全文,拓展结课(3min)
    今天我们学习了地球爷爷的手这个小故事,也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力,那么地心引力到底是谁怎样发现的呢?今天请大家回去查资料,下次课请同学来说一下。
    人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案(二)
    一、教材分析:
    猴子很有灵性,不但聪明,而且知识丰富,“懂得”很多科学知识。这不,猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式,通过桃子落地的事,生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。
    二:设计理念
    要重视学生在读中思考,读中感悟,尊重学生的感受,体验和理解,提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力,能自读自悟理解课文,激发学生学科学,爱科学的兴趣。
    三:教学目标
    1、认读本课的生字。
    2、正确、流利、有表情的朗读课文。
    3、理解课文内容。
    四、课时安排二课时
    教学流程
    第一课时
    一、揭题导入
    小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了,地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样?请大家读课文,看水从课文中找出答案。
    二、初读课文,整体感知
    1、自由读文,读准字音。
    2、划出生字,多读一读。
    3、数一数共有几段,标出序号。
    4、把各小节连起来读两遍,读熟。
    5、可同齐桌读,互读。
    6、指名分段读一读。
    三、学习理解课文
    1、地球爷爷有手吗?他的手什么样?
    小组讨论找出答案。
    2、指名汇报,让学生说,不要提任何要求去约束学生。
    教师引导出地球有地心引力。
    地心引力能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空中的足球掉下来。
    1)、齐读地球爷爷的话。
    2)、想一想:如果没有地心引力,会是什么样?
    3)、展开想象。
    四、指导朗读
    1、小组分角色进行表演朗读。
    2、练习读好小猴子的话,读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。
    3、练习读好小兔的话。要有礼貌。
    4、练习读好猴爸爸的话,要读出慈祥、和蔼的态度。
    5、练习读好地球爷爷的话。
    声音要缓慢、粗壮、有力。
    五、小结
    学了这一课,你懂得了什么知识?
    第二课时
    一、复习
    1、朗读课文
    2、举例说明地球爷爷是有手的。
    3、分角色朗读,评价,给予鼓励。
    二、分析记忆生字
    1、认读生字卡,巩固字音
    2、板书生字,自行分析字形,从中你发现了什么?
    3、用比较的方法记忆生字
    4、如:跳——桃刚——网玩——元树——对
    5、口头组词练习
    三、指导书写
    学生描红临写教师巡视,各别辅导,扩词练习各写三个
    四、实践活动
    小实验:地球的引力
    1、想想做做:小组讨论,举例说明一些地球有手的例子。
    2、讨论并试验:一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?为什么?
    板书设计、
    31、地球爷爷的手
    桃子   足球
    掉下来   掉下来
    地球爷爷的手   地心引力
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更新时间:2025/6/5 5:45:03