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标题 《春天的手》教案
内容
    以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《春天的手》教案,供大家参考和借鉴!
    《春天的手》教案(一)
    教学要求:
    1、认读本课生字。
    2、通过学习课文,使学生形象地感知春天,从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
    3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。
    4、培养学生自主学习、合作探究的能力。
    教学重点:
    1、认读本课生字。
    2、培养学生的朗读能力。
    教学难点:
    培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。
    教学准备:
    1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。
    2、相关的教学课件:
    (1)配乐四季图
    (2)课文及插图
    (3)歌曲VCD:《春天在哪里》
    (4)多幅配乐春景图
    教学过程:
    一、谈话导入。
    (一)、老师今天要考一考你们:一年里有哪几个季节?
    (二)、播放课件(1):配乐四季图
    1、辨认季节:出现哪一个季节的画面就大声地说出来。
    2、指名说四季的特点。
    3、学生评价说得怎样。
    二、学习新课。
    (一)播放课件(2):出示春天插图
    1、谈一谈,春天到了,你身边发生了什么变化?
    2、出示课文,教师配乐朗读,学生趴在桌面上,边听边想象春天的画面。
    3、说说你“看到”什么?“听到”什么?
    4、自由读课文,找出不会读的生字,互帮互学。
    5、小老师教学生字。
    (二)、理解课文,指导朗读。
    1、再读课文,找出文中带“扌”的字,想想是什么意思,做一做动作。
    2、重点指导理解“抚摸、掠、拂”,让学生把桌面当小河、用指尖当树梢,通过做动作帮助理解这几个词语。
    3、找出最喜欢的句子多读几遍,要注意读出感情。
    4、指名读、小组竞赛读。
    5、学生评议读得怎样。
    6、齐读课文。
    7、播放课件(3),唱歌:《春天在哪里》。
    过渡:红花、绿草、还有那会唱歌小黄鹂,多么诱人的春天啊!同学们还想再欣赏欣赏美丽的春天吗?
    三、课外拓展。
    1、欣赏:播放课件(4)多幅配乐春景图。
    2、交换资料、图片、诗歌,向别人介绍有关春天的知识。
    四、作业。
    1、有感情地朗读课文。
    2、爱画画的同学可以将春天画下来,送给小伙伴、亲人或老师。
    《春天的手》教案(二)
    教学目标:
    1.认读15个生字。
    2.正确流利有感情地朗读课文,学习边朗读边想象的方法。
    3.结合看,动作演示,展示想象的乐趣。
    4.在朗读中感受春天的神奇、伟大,激发学生从中热爱生活,珍惜时间的情感。
    重点与难点:
    1.掌握本课生字。
    2.理解想象课文中的动词“抚摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。
    3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。
    教具准备:课件
    教学过程:
    一、导入。
    同学们,你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节,我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐读课题。
    我们都一双手,我们的手能写字,能拿东西,可以做很多事情,那么春天的手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。
    二、初读课文。
    1.配音听老师读课文。
    2.自由读课文,思考:课文分几个小节,有什么特点?
    3.师和生合读课文,师读第一行,生读第二行。
    4.随文识字。
    出示生字词: 春天 温暖 轻柔 抚摸 拂过 枝头
    传来 拍着 朋友 活泼 拉住 心头
    过渡:我们把生字放回课文里,你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。
    三、学习课文。
    多媒体出示第二段,指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?
    出示第三、四、五段,重点指导“掠过、拂过、拍着”这几个动作都和什么有关?小朋友读过这些动作的词,春天都发生了什么变化?
    板书:大地 新绿 小河唱歌 小鸟 欢叫 小朋友 活泼健壮
    春天的手有这么神奇的功能,让我们感觉到春天的手(多媒体展示)第一小节,齐读:温暖轻柔
    四、拓展。我们再仿照这四小节来编一编好吗?
    春天的手抚摸 ,__________。
    春天的手掠过 ,__________。
    过渡:你们说的这么好,相信春天已经进入了你的心里,你们已经拦住了春天的手。齐读最后一小节,多媒体展示。
    春天这么美好,让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文。
    同学们读得真好,奖励你们听一首歌(放〈春天在哪里〉),听了这首歌春天到处是绿色的世界,花的海洋,万物一片生机,格外美丽。我们能把课文读出春天的美好吗?
    五、指导朗读,
    1.分段指名读。
    2.表演读。
    六、总结:老师感觉到了春天的气息,古今有许多人用自己喜欢的方式表达对春天的感受。
    唐朝诗人孟浩然写了一首《春晓》。
    有的人编成了谚语:一年之计在于春,一日之计在于晨,一生之计在于勤。
    有的人把春天写成儿歌,名字叫《春天的手》。
    春天的手这么温柔,使万物生长,发生变化,小朋友你禾苗一样快长高,不光长身体,还要长智慧,怎样才能长身体长智慧呢?我们要在这大好时光里认真学习,锻炼身体,你就拉住了春天的手!
    七、作业:
    你可以把春天画下来,也可以把春天的变化写成一段话,好吗?
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更新时间:2025/5/28 20:42:49