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标题 人教版六年级下册语文《北京的春节》教案
内容
    新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版六年级下册语文《北京的春节》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级下册语文教案】。
    人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(一)
    教学目标：
    1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
    2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
    3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
    重点难点：
    1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
    2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
    教学准备：
    1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等
    2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料
    3、生认真预习并完成好本课的导学稿
    4、ppt课件。
    教学过程：
    一、课前三分钟：
    难忘的寒假生活
    二、学习“单元导读”，导入新课
    1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
    2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢?
    3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
    4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
    三、学习字词，整体感知
    1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况。
    (重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)
    2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
    (引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)
    四、合作探究，品读课文
    1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
    (自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)
    2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
    3、小组代表全班展示交流：
    (1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?
    引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明
    (2)、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
    (重在引导学生谈出自己的体会和感受)
    五、拓展对比，感受写作特点
    1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。
    2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。
    3、师小结并对学生进行习作指导
    课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。
    (若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)
    布置作业:
    1、继续完成小练笔的作业
    2、读《理想的风筝》中第51到65页文章
    板书设计：
    北京的春节
    ——独特的民俗文化
    热闹、忙碌、喜庆、团圆……
    点面结合 重点突出 详略得当 主次分明
    人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(二)
    教学目标
    1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
    2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
    3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
    教学重点 了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
    教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
    教具准备 生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
    导 学 过 程 二 次 备 课
    预习题纲
    1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。
    2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
    第一课时
    一、童谣导入，揭示课题。
    1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。这首童谣写的什么内容?
    2、揭示课题，齐读课题。
    二、整体感知，理清脉络。
    1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
    2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
    3、交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)
    三、细读鉴赏，感受春节。
    1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
    2、小组研读。
    出示研读提示：
    ①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。
    ②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
    ③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
    ④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
    四、品读课文，体会过年的气氛。
    1、指导品读“腊八”，播放课件，自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：
    ⑴、腊八的时候，人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗?
    ⑵、从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥，而是……会。”“色如翡翠”“色味双全”)
    2、指导品读“除夕”，指名朗读。
    ⑴、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。
    ⑵、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围
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更新时间：2025/5/25 7:51:28