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| 标题 | 高三主题班会 |
| 内容 |
下面是出国留学网整理的高三主题班会的内容，欢迎参考。 高三主题班会方案 主持人 学生甲：看，这就是我们的高三，感动与快乐同在， 学生乙：是啊，这就是我们永不退色的青春风采。 学生甲：即使是卷若白雪，案牍劳形，抬起头，还是那张阳光的面庞。 学生乙：风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们还有梦，还有你，还有我，还有辛勤耕耘的掌舵者。 学生甲：没有什么使我们停留/除了理想/我们是不系之舟/这是我们的青春宣言。 学生乙：今天，让我们一起来过这个十八岁。来，让我们围站在这蛋糕周围，共同说出我们“十八岁的宣言” 成人仪式 秋天等不及了，悄悄间，一阵风吹黄了叶子，凋了，落了。 冬天等不及了，一夜间，一场雪湮没了暖色，白了，灰了。 童年等不及了，转眼间，一扇门拦住了幼稚，走了，没了。 青春等不及了，刹那间，一篇誓言表达了决心，大了，懂了。 怀揣着理想，我们踏上了18岁的征程。 18岁是一个驿站，但我们只能稍事停留，因为我们要做的事很多，我们要整理自己的行囊，站在18岁的起跑线上继续更具挑战的新一段人生之路----我们应该抛弃幼稚，保留纯真;抛弃任性，保留理智;抛弃莽撞，保留实干;抛弃幻想，保留创造力。另外，我们还要增加一些更为重要的东西。首先要增加一份责任，对自己的人格负责，对自己的行为负责，对家庭负责，对国家负责----其次要增加一颗感恩的心，感谢给了我们生命的父母，感谢给了我们知识的老师，感谢给了我们友情的同学，感谢我们18岁生命中的一切----最重要的要增加敢于搏击风浪的勇气，敢于面对学习上的困难，生活中的挫折，人生的磨砺。要知道是花就要绽放，是树就要撑出绿荫，是水手就要搏击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔。 下面让61位18岁的我们一齐站起来，大声向我们的未来宣誓： 誓 词 从今天起 18岁 肩负起成年的责任 用信心对自己负责 用诚心对他人负责 用爱心对家庭负责 用热心对社会负责 要勇敢与理智 要谦和与宽容 要坚强与诚信 珍惜生命，珍惜情谊 坦荡处世，真善待人 18岁 未来从今天扬帆 (生日快乐歌起) 学生甲：在这激动万分的时刻，不知道我们的老师有什么想说的呢? (主持人邀请各位老师每人讲一句祝福语，并切开蛋糕，然后请学生代表发言) 赠衫仪式 学生丙：老师们的话让我们觉得好温暖。我们似乎真的是一个大家 庭中的成员。可是，老师会教育一届又一届的学生，也许若干年之后， 老师会忘了我们，可我们只有这六位敬爱、可爱的老师啊! 学生甲：正因为这样，我们为每位老师都准备了一份特殊的礼物，希望老师们不 要忘记我们这么一群学生。 学生乙：看看舞台中央!我们的6位同学已经展示出了6件T恤衫。下面请我们 的老师们上台辨别一下，并站在属于自己的T恤衫旁边。(老师上台) 学生丙：采访老师究竟是凭借什么来辨认学生给自己的T恤衫的呢? (老师陈述缘由，并发表感言) 学生甲：老师们的话语太让人感动了。其实在平时的学习生活中，老师们已经为我们付出了好多，我们对老师的感谢是应该的。这份礼物也算不上贵重，我们只希望当我们的老师疲惫了，看到这些签名，心中可以感到欣慰。 “同心协力跑”游戏 学生乙：好了，我相信老师们一定可以体会到我们的用意的。下面让我们与我们的老师一起手牵手，肩并肩完成一个团体游戏吧! 学生甲：这个游戏叫“同心协力跑”。我们全班将分成四队，然后每队将有老师参与。 这样每队共有15人。此后将相邻两人的脚用绳系起来，即“十五人十六脚”。这样的比赛有一定难度吧?!只要我们师生心往一处想，劲往一处使，完成这个任务一定没问题。(分队进行游戏) 学生丙：经过同学与老师的共同努力，这场比赛着实让我们大开眼界。原来，老师和同学也可以携手并肩向终点“冲刺”，原来当我们摔倒时，第一时间伸出援手的还是我们的同学，老师。 学生乙：嗯，你说的一点也没错。让我们来问问我们的同学，以及老师的切身体会吧。(询问个别表现突出的学生的感受，询问班主任的感受) 点评 班主任点明游戏意义：刚才的游戏我看到了同学们和我们的之间亲密无间的合作。同学们的表现的确让我感到欣喜。我看到同学们手挽手，肩并肩一齐冲向共同的“终点”。那么，如果我们将这种师生合一、同学互助的精神应用到我们的学习中，我们不就能共同攻关，共同度过人生中的特殊阶段——高三，而最终达到各自的目标吗? 学生甲：老师的一席话让我们醍醐灌顶。如今的社会到处都有竞争，我们要想在竞争中取得胜利，就要让自己尽可能做到最好。正如我们的班训中说的那样，“我们是鹰一样的个体，我们是雁一样的团队”，我们每一个人在独立作战时都要像鹰一样做最好的，可是当我们聚集到一起，我们的集体就要像雁一样成为一支纪律性很强的团队，一齐向前进! 学生乙：希望在这次班会以后，我们真的能像说的那样做，携手并肩共同备战明年的二月调考，让我们再打个漂亮仗! 学生丙：让我们团结在一起，让我们的高三令人感动，令人快乐，令人留恋! 学生甲：让我们团结在一起，让我们朝着美好的未来疾步前进! 学生(齐)：高三(2)班“感动高三·快乐高三”主题班会，到此结束。 高三主题班会记录 一.高考的特点 紧迫性：十个月的复习时间 重要性：高考是人生经历的一次重要机遇;高考是人生的一次重要转折点;高考将给人提供了不同的发展机遇。要创造人生的辉煌就必须牢牢抓住高考这个重要机遇促进人的快速发展，为一生的幸福奠定好基础。 选择性：选择适合自己的最好方法;选择适合自己成长的道路;选择竞争的对手，选择宏伟的目标;高考选择有理想、有追求、有能力，有拼搏精神，有科学素养的学生。 转折性：中小学时代向大学时代的转变;青少年向成年人的转变;感性认识向理性认识的转变。即将步入十八岁或已步入十八岁的高三同学，不仅意味着公民权力的到来，更意味着责任的到来，在这重要的转折时代，要对自己真正负起责任来。 严谨性：高考的组考、命题、阅卷、录取是严谨的;平时的学习、生活是严谨的;听课、做作业、看书、考试是严谨的。 平衡性：身体平衡、心理平衡、科目平衡。 二.高考命题是如何拉开学生之间的距离的。 ①对试题难度的合理安排(降低起点，适当增加难点) ②入门易，深入难，层层把关，逐步淘汰 ③留有较多的答题时间，考察学生的思维能力。 ④分值的合理安排。 ⑤利用评分标准拉开距离。 ⑥全面考察学生的应用能力。 三. 高考中知识与方法、能力的考核 ①知识是基础，是载体。 ②思想方法是核心。 ③能力是目标。 四. 提升高考成绩与哪些主要因素有关? 1、 高考的成功由四个因素决定。 ①学生个人的高考竞争实力。起到70%的作用。 ②学生个人的心理素质与应试技巧。起到10%的作用。 ③学生个人的身体素质。起到10%的作用。 ④学生高考的兴奋点。起到10%的作用。 2、 怎样提高学生的高考竞争实力。 ①、挑战的目标 ②、充足的信心 ③、良好的氛围 ④、拼搏的精神 ⑤、竞争的意识 ⑥、科学的方法 ⑦、合作的态度 ⑧、有效的检测 ⑨、坚韧的意志 ⑩、综合的素质 同学们要注意的几个问题。 1、目标(幸福人生心中有目标。) ①挑战性; ②科学性; ③近期目标与远期目标的统一。 ④坚持目标不动摇。 危险鲁莽的宏伟目标来源于虚张声势，而大胆创新的宏伟目标却是理解、追求的结果。 2、 信心 信心是成功的前提，要相信自己，信用自己，学会调整自己，要把精神状态调整到最佳位置。 信心建立在我们进步的基础上; 信心建立在我们展现的实力上; 信心建立在我们奋斗的足迹上; 信心建立在我们和谐的态度上; 信心建立在我们跨越的台阶上; 信心建立在我们追求的未来上。 要互相鼓励、相互提醒、共同促进、全面提高。 3、奋斗。(幸福人生手中有事做。) 明天的成功基于今天的每一个脚印，今天付出的每一滴汗水将汇入生命的长河。把握今天，赢得明天。 成人、成长、成才、成功均需要奋斗。 奋斗能增长才干，奋斗能创造财富，奋斗能改变命运，奋斗能创造奇迹。 奋斗需要恒心，需要耐力，需要意志，需要经受考验，需要良好的环境。 4、超越 超越需要一种欲望，需要一种干劲，需要一种气魄，需要一种智慧。 跨越四个台阶的过程是一个不断实现自我超越的过程。在不断实现自我超越的过程中，也就会超越许许多多竞争的对手，自身获得更好的发展。 超越需要有一个精诚团结的团队，超越需要凝聚集体智慧，超越需要同学们之间的关心、帮助。 超越需要一种策略，要实现我们学校全体高三学生的自我超越，来超越别的学校，来超越我们的竞争对手，使我们每一位高三学生获得更优的发展。 超越献给不断奋斗，超越自我的的拼搏者 5、方法 这个学期最重要的方法就是实现师生的良好合作。 学习的关键就是勤动手、动嘴、动脑，强调勇于实践，勤于思考，善于发现问题，解决问题。 学习的重点是抓好基础、理解规律、建立网络、查漏补缺，强化理论与实践、理解与记忆的结合。 学习要注意劳逸结合、文理结合、看、读、做、总结结合。 学习过程中要注意应试技巧，摸索应试规律。 方法总是献给不断探索、不断实践的人。 6、心态 善于与同学、老师沟通交流，注意加强体育锻炼，做身心健康的人。 信心、恒心、关心、开心、良心、平常心最重要。 信心是精神的支柱，是动力的源泉，是对自己深深的期待和祝愿;恒心是坚韧、是意志，是对承诺、信念的坚守，是构建成功金字塔的基石;关心是理解、是沟通、是心灵的抚慰和给予;开心是乐观、是进取，是健康向上、不言放弃的心绪和情怀。良心是宽容、是回报，是心灵的踏实与舒畅;平常心是水到渠成运筹帷幄的坦然与自如。 7、学习的策略与智慧 备考时间是常数，效果靠效率; 备考内容是常数，效果靠效率; 备考人员是常数，效果靠效率; 备课方法是变量，效果靠效率。 要使自己跨越好后面的几个重要台阶，快速提升学习成绩，提升高考竞争力，要在学习的策略与智慧上做文章。 没有奋斗精神是肯定不行的，只有奋斗精神是永远不够的。 8.、问题复习法。 善于发现问题、提出问题; 善于带着问题看书，从看书中得到答案; 善于带着问题思考、请教、研讨; 善于总结规律、发现规律; 善于动手、动脑，在动手、动脑中提升解决问题的能力。 善于做好笔记，留好资料，要知道心记不如笔记，以备后用。 9、解题中的思维能力培养。 要从老师的解题中得到启发; 要从提供的解题方法中得到启迪; 要从自身的解题训练中得到激活; 要从同学的解题中得到拓展; 要从不同的解题方法中得到迁移; 要从解题的理性思考中得到升华。 要从解题中学会反思，从解题中发现规律，从解题中提升解决问题的能力。 带进高考考场的不仅使知识，更是能力，更需要智慧。 10、自勉 ①有志者事竟成。 ②路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ③学习是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师，运动员得了金牌，站在领奖台上的是远动员，而不是他的家长与老师。 ④你今天的努力和拼搏是对以后的幸福和发展在进行投资，投入越大，回报也就越大。 ⑤在这人生的重要关头，你是不是一个善于抓住机遇的人;你是不是一个有挑战精神的人;你能不能对自己、对你父母，对自己的祖国承担起责任来。 有人说，高考复习，从老师的角度看，可分为三个过程：扶着学生走——引着学生走——看着学生走。那么，从学生角度看，这又何尝不是三种境界呢?不靠天，不靠地，只能自己救自己。 五.高考复习的几个阶段 第一阶段：06年9月初——07年3月中旬，将近6个月时间。科学合理安排时间，调整状态，全力进行第一轮复习，打好基础，为以后的提升积聚能量。 全面、科学了解高考说明，把握高考方向，对高考所涉及内容的主干与核心知识形成网络，引导同学们跨越好第一个台阶。这台阶的跨越是沉稳的，必须起好步、开好局，它是跨越好后面三个台阶的前提与基础。 第二阶段：07年3月中旬——4月底，专题复习阶段，是对主干、核心知识形成网络的扎实总结阶段。突出重点，抓好关键。(主干知识年年考，非主干知识轮流考) 每科分成几个重点单元进行复习。 第三阶段：5月初-5月中旬。 查漏补缺的阶段。通过第一轮复习以及第二轮复习的第一阶段同学们所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺;同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题及时进行查漏补缺，可以对应进行专题突破。 这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。 学生应准备查漏补缺的重点笔记本。 通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，掌握应试的基本技巧，使学生顺利跨越第二轮复习的第三个台阶，按理想目标通过二模考试。 第四阶段5月下旬日——5月底，自由复习阶段。学生自己查漏，总结。要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。 要建立一个自主复习的良好氛围。要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。 第五阶段：6月1——6月4，老师答疑。最后把关。信息沟通。 高三主题班会总结 班会背景： 在高三的紧张学习中，我们有了很多压力，人们有了压力就会感到浮躁，学不进去，那么我们要怎么对待这个问题呢?针对这个问题，我们班开展了"奋斗高三"主题班会。 班会主题： 压力，解压，备考 班会流程： (同学们开始进场，进场时保持秩序，这时播放背景flash，上面是我们班的两年来的成就与骄傲，播放完毕之后全体同学一起坐下。) 主持人A：各位老师，同学大家下午好!今天我们高2013级16班在这里举行关于"奋斗高三"主题班会，谢谢大家的到来! 主持人B：经过了两年的风风雨雨，我们成长了许多，也将历了许多，我们在两年的相处里，沉淀了更加深厚的友谊 A：现在，我们已经迈入了高三的大门，前面的路途不仅代表着挑战，更多的是代表着我们冲破黑暗，迎接胜利的勇气。 B：那高三到底意味着什么呢?意味着考试意味着成绩、名次。意味着老师家长对我的期望。既然在同学们心中高三意义非凡，那么大家可以交流一下：到底高三在你们心中是怎样的呢? (片刻之后，这个时候同学们可以激烈讨论，探讨对高三的看法。) B：经过了同学们激烈的讨论，肯定有许多的感慨吧!那么我能来问问几位同学的看法。这位同学，请你讲一下高三在你心中的看法吧。(手拿话筒走到该同学身边) 同学X：在我心中高三如同一扇未知的大门，通向何处我很迷茫，高三在我心中如同一块大石，压的我身心疲惫。 A：的确，在大多数的同学心中高三似乎就意味着大学，高三就是前途，就是未来。我们再问问其他同学吧。 (这时支持人B拿着话筒到另一个同学身边去) A：这位同学，你对高三有什么看法呢? 同学Z：高三对我来说就等于家长对我的期待，所以我更加努力的学习，只有脚踏实地，一步一个脚印。这样成功的彼岸就不会太远。 主持人A：一分耕耘一分收获，一条路多种走法，只要坚信自己的方向，自己的目标，你会成功的!我们再问一位同学。 (主持人B走到下一个同学身边，递出话筒。) 主持人A：这位同学，说说你的看法吧。 同学S：高三在我心中就如同一条十字路口，一条通向光明的未来，一条通向未知的深渊，我的成绩不好，高三对我来说就像一条枷锁，牢牢的锁住我。 主持人A：同学心中的高三都不一样啊。有的是竞争，有的是前途。 主持人B：对，既然每位同学想法都不一样，那我们来看看这样的一个小品<考试>，它会告诉我们什么呢? 主持人A：大家掌声欢迎小品__<考试> 此时进入下一个环节：表演小品，这时表演小品的人员都已就位，快速检查话筒是否打开，自己的表演是否面向观众。 小品过程： 人物：考试学生6位，监考老师一个，巡考老师一个，教导主任一个。 大致内容：有四个学生打算作弊。 铃声响起，考生进场，开始窃窃私语。 考生A：你会做吗?(环顾四周) 考生B：会做，(鄙视)那又怎样? 考生A：那••••••你有没有手机? 考生B：手什么机，只有BB机。(再次鄙视) 考生C：(对着考生D说)你复习了没有啊? 考生D：当然啦，我复习了。 考生C：你怎么••••••(这时考生A拉了拉他的袖子，说，老师来了!) 监考老师进来后环顾四周，开始分发试卷，眼神很凶狠。 这 时巡考老师走进来说："我来说一下考场纪律，手机全部交出来，作弊的下场只有死。明白了没，好好考!(说完走出考场) 监考老师：认真考试，不可以不要脸。 考生们开始答题。(BD都认真的在做，AC打算作弊。) 考生F：老师! 监考老师：什么事? F：我交卷! 监考老师：题做完了没? F：我不会。 监考老师：那把选择题蒙了 F：蒙完了•••••• 监考老师：那检查一遍。 F：•••••• 这时有迟到的考生E进场，监考老师说：怎么那么晚?堵车了? 考生E：没有，只是找不到停车位。(这时C从包里拿出纸条开始抄答案) 监考老师：手里拿什么，交出来! 考生E：什么啊老师? 监考老师：拿出来! 考生E：没有啊老师，拿什么?! 监考老师转身看向考生C：叫你拿出来。 考生C藏纸条在手中，慌乱说：什么啊老师?没有啊老师! 监考老师伸手去拿纸条，考生C将纸条塞入口中，监考老师将纸条拿了出来，说：我告诉过你，不能作弊!然后转身对E说：你过去考试。 (这时A开始作弊，答案写在肩膀上，正在拿出来看。) 监考老师：没脸是不是?没脸是不是? A依旧在抄。 监考老师：没脸是不是?!转身抓住A：你看什么呢? A：没有啊老师，我在看题。 监考老师：给我看看? A：不情愿的拿出手 监考老师：下次作弊，穿长袖!不要脸••••••给我擦咯! A：老师，擦不掉。 监考老师：要不要我给你点唾沫? A：那我还是自己来吧。 (A擦答案，C被抓后无心做作业。) 这时考生F说：老师，我要上厕所! 老师：不准! 这时考生E开始左顾右盼，开始呼叫考生D：D!D! D转过去看着E，没说话。 E说：给我抄。(小声) D转过去写小抄，监考老师说：注意点! D把纸条丢给E，E开始抄，监考老师过来一把抓过纸条，说：不要脸! D欲哭无泪。 考试结束，三名考生被拉到教导处。 问起为什么作弊 A：因为我想考好点，成绩不好之后，连班上的学生都不怎么理我了，我喜欢的那个女生也去找别人问问题，我不像这样，我要考好，所以我就抄了。 C：你知道吗老师，我每次走过办公室老师对我都十分赞许，他们对我期望很高，我不能辜负他们的一番心血。所以我就抄了 E：老师!我家里压力大啊，你知道吗?每次我考不好回家就是一顿臭骂加毒打。伤不起啊，所以就抄了 老师分别对他们进行评价，这个可以自由发挥。 小品结束。 (演员全体到齐鞠躬。致谢) 主持人B：小李啊!你从这个小品看到了什么? 主持人A;不就两个字，"作弊"嘛! 主持人B：你说，他们为什么作弊呀? 主持人A：这我怎么知道，不如你去问问同学们，看看他们有什么看法。 主持人B下台采访同学。 主持人B：这位同学，你看了小品后有什么感想吗? 同学一：我想到了我当年考试作弊的时候，那时我完全是为了自己的虚荣心，希望得到老师和家长的认可。 主持人B：这位同学对于考试的压力是完全来自于自己的虚荣，想必这也是有些同学考试作弊的原因吧。这位同学呢? 同学二： 我认为高三压力就是家长的期望，我的父母希望我考一个名牌大学，但是我的成绩总是提不上去，让父母很生气，但是我是实实在在的学习，却没有效果，这是为什么呢? 主持人B：这位同学的压力来源于家庭，父母对子女殷切的希望成为了大多数学生压力的来源。 主持人A：压力来自四面八方，我们该如何把压力化作动力，在高三学习上步步高升呢? 同学三： 高三学习，心态最重要，有的同学在平时做题的时候感觉还不错，可是在考试中总是拿不到高分，珍视深厚因为你在考试中的心态不够好，导致考试紧张，影响了一定的发挥。 同学四：高三学习中，注意细节，细节决定成败，每一个很小的细节都可能让你在本次的考试中滑铁卢。 同学五：我认为在高三的学习路途中，学地方法更重要，在学习语文，英语时要大量的阅读，只有饱览群书，记的更多的课外知识，考试中自然就可以信手拈来，文不加点便可得到高分。在学习物理上要注意公式，掌握物体运动的全过程，化学，生物是理科中的文科，需大量的背公式和知识点才会出成绩。 主持人B：非常感谢同学们对高三压力发表的各种意见，我们非常受益。 主持人A：在学习方面袁介老师有更加独特的意见，让我们听听吧 袁老师：学习其实很简单，脚踏实地，一步一个脚印，认真听课，积极完成作业，每天把每天必做的都做了，不可以拖到明天。这样妳们的成绩自然就会升上去。 主持人A：非常感谢袁老师提出的宝贵意见，其是高三不仅仅是智力的拼搏赛，更是一场毅力的持久战。 主持人B：我们不断的努力，不断地学习，不要在高三留下一辈子的遗憾! 主持人A：虽然高三是艰苦的，但是我们在一起，我们互相陪伴，我们并不孤单! 主持人B：友谊是一辈子，让我们用歌声来唱出我们的友谊，唱出生命的热歌吧。 主持人A：全体同学起立。 播放歌曲：朋友。(同时播放班级文化flash) 歌曲播放完毕后有秩序地离开场地。 活动中注意场地的安排和时间的控制，不能冷场。 班主任总结发言： 风雨两年，我们一路走来。在四个学期里，我们高2013级16班连获三学期校优班集体，两届运动会我班都得到了年级前三名，有3人次入围十佳歌手，在一年多的班级管理中，创造了纪律扣分0的纪录。在历次的考试中屡屡获得平行班第一，这一切都是全体同学努力拼搏，积极进取的结果。 今天我们在这里以奋斗高三为主题的主题班会，全体同学在欣赏自编自导自演的小品"考试"引出高三学生来自家庭，学校和自身的压力，情景真实生动，以此为面在向外拓展，寻求高三学生压力的来源。 通过交流，探讨找到解决压力的方法是合理定位，理性对待考试，认真学习和备考，找更适合自己的方法，心理紧张时唱唱歌，轻松一下再学习。 这次主题班会，同学们在班会的流程中存在一定的问题，比如： 1、节目之中的同学们的发言流畅性不够，这是在班上的排练有关系的。 2、学生在备考环节中着力不够，一个学生提出一个方面会更好。 3、支持人之间的配合不够默契，语言不够流畅。 总之，班会还是比较成功。 面对高三，面对高三16班，我倾注了太多的心血和感情，但我的付出得到了应有的回报，在我心中最让我感动的是发生在假期补课时的一件事，他值得我一生珍藏。 一位成绩较差的学生叫廖俊，有一天，他的生物课本不见了，他找呀找呀找，找了一个多星期都找不到，他是在书的第一页写了名字的，怎么会找不到呢?后来，他更细心的在同学中寻找，终于他找到了自己的生物课本，但是他的第一页，也就是写着名字的那面不见了，他很生气，拿就拿嘛，干嘛撕掉第一页?如果故事只是这样，很平常，但是接下来的事情才让我感到震撼!他给我说的时候，心里很激动，他说："老师，XX拿了我的书，我拿回来了，他也没有这本书，我出去找了一本文科生的给他放在了位置上。"一个十九岁的孩子能有这样的豁达的心胸，我震撼之余说："这件事情到此为止!" 在这一刹那，我的情感得到了升华，我自信我做不到的，我的学生做到了。我在他面前矮了一大截，何况他仅仅只是一个差生。 高班2013级儿16班有太多的精彩，当一张张奖状爬上墙头，当一份份自信写在孩子的脸上，当一份份情感铭于我的心间。 我深信本学期我们班仍然是优秀的班集体，明年，你们都会金榜题名。我也深信我们之间的友谊会永留彼此心中。 反思： 经过这次主题班会，我发现同学们内心的一些真实想法，他们心中的一些困惑，要解决他们的心理问题，需要采取一定的手段，要用心的去疏导，有时表面的光环恰恰映射出内在的问题，如果深层次的剖析他，会发掘出很多有价值的东西，如果有下次，我觉得应该更好的去准备，而不应该对现场的表演给予太多的希望，因为学生毕竟不是专业的演员，他们也需要锻炼!这次选题还是很不错，应该还可以继续做下去，关键是为孩子们找到解决问题的方法，让他们面对高考，更从容。 小编精心 |
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