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标题 人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案
内容
    下面是由出国留学网整理的人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案，欢迎阅读。更多内容请点击【四年级下册语文教案】
    人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案（一）
    16.和我们一样享受春天教学目标：
    1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
    2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
    3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
    教学重难点：
    1.理解诗句的含义。
    2.读出诗歌的节奏和韵律。
    教学内容：
    (一)导入新课。
    1.同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有一些我们的同龄人却不能有和平的生活，他们是谁呢?先看一段视频吧!(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)，
    2、(师生交流)你思考一下，战争给人类会带来什么呢?如果发生战争，我们还能不能坐在明亮的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢?让我们一起来看看战争中的孩子们吧!(幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么?八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么?)，今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。
    (二)整体感知。
    1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。
    2.(播放录音和幻灯片)，学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。
    3.听课文诗歌朗诵，注意朗诵者的感情和新的生字词的读音。(放出相应诗歌幻灯片)
    4.展示朗读风采，请几位学生起来郎读，注意他们之间的不同感情和节奏感。
    5.让学生把全文的内容分成两部分，怎样分?为什么?
    小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
    小结：后面说明战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。(展示分段情况和段意)
    6.师生交流下列问题，边读边想
    ①放出图片让学生看一看。并想一想，大海本来是什么样子的?现在是什么情景?，[鲜明的对比]，说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么，说后再带着体会的感情齐读)
    7.再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采(第二，三，四节诗)，然后师生交流下列问题：
    ①体会“这究竟是为什么?”这句话作者总共问了几次?他为什么会发出这样的呼声?为什么前四节重复了这样的疑问呢?(让人感觉到诗人对不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议，表达了诗人对战争的愤慨与不解)
    ②为什么作者选取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，这四者之间有什么联系呢?(“海陆空”，暗示是整个大自然都遭到战争的破坏)
    三、升华情感，祈盼和平。
    师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么呢?你呼唤的是什么呢?
    1.让我们自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢?
    2.我们希望，我们祈盼……(引导反复读)希望祈盼要求苛刻吗?不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一张洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心。
    3.拓展运用文本语言
    我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
    我们希望，我们祈盼——
    我们希望，我们祈盼——
    我们希望，我们祈盼——
    4.回顾诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么?(省略的是美好的、无限的希望，用两个字概括就是“和平”
    四、拓展延伸，深化主题。
    1.总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的。
    2.配乐朗诵
    让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。
    板书设计：
    和我们一样享受春天
    有洁白的教室
    世界和平的期盼　　平稳的课桌
    鲜花中读书
    …….
     
    人教版四年级下册语文《和我们一样享受春天》教案（二）
    教学要求：
    1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
    2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
    3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
    教学重难点：
    1、理解诗句的含义。
    2、读出诗歌的节奏和韵律。
    课前准备：
    收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
    课时：
    一课时
    教学过程：
    一、联系已有知识，谈话导入
    我们学习了《一个中国孩子的呼声》，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。
    1、板书：和我们一样享受春天(齐读课题。)
    2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
    3、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。
    二、检查自学情况
    1、出示导读提示：
    (1)读准字音，读通句子。
    (2)边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么?
    战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
    2、学生朗读，概括内容
    请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么?
    三、学习一至四小节
    1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?
    2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
    3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
    4、默读三、四小节，学生读后交流：
    课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情?
    5、指导朗读一至四小节。
    四、学习第五小节
    学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?
    五、升华情感，祈盼和平
    1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么?
    2、是啊，这是我们的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧!
    出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么?
    3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧—
    我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
    我们希望，我们祈盼——
    我们希望，我们祈盼——
    我们希望，我们祈盼——
    六、享受春天，深知责任
    1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。
    出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落
    小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平!
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更新时间：2025/5/31 4:55:38