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标题 人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
内容
    下面是由出国留学网整理的人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案,欢迎阅读。更多内容请点击【四年级下册语文教案】
    人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(一)
    学习目标
    ①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
    ②理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
    ③理解课文中含义深刻句子的意思。
    ④有感情地朗读课文。
    课前准备
    ①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)
    ②没见过“夜莺”的同学,通过查字典,了解一下夜莺这种鸟。
    ③预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。
    ④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
    A案
    第一课时
    ●谈话导入
    ①同学们,你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
    ②教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)
    ●学情调查
    ①看到课题,你想知道什么?
    ②对于前苏联的卫国战争,你了解多少?
    ●初读课文
    ①学生自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。
    ②指名朗读课文,纠正读音,指导学生读通句子。
    ③再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象。
    ④交流读后印象。
    ●精读课文
    ①过渡:是呀!读罢课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么,你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面,我们就来重点研究一下这些地方。
    ②学生边读边的出相关句子。
    ③研读重点句子。
    a.要求:读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
    b.形式:先自读自想,再与同桌交流。
    第二课时
    ●交流讨论
    ①交流、讨论内容。
    下列句子应组织全班学生讨论。
    夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来。
    孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
    怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’──就都跑了。
    有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
    你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
    第二天,在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。
    ②交流讨论方法。
    逐句讨论交流。讨论某一句时,先由一名学生谈自己的理解,重点是自己想象到的内容,其他同学听后补充。最后指导朗读,通过读来反映自己的理解。指导朗读时,除上述1、6句外,不要只孤立地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,还可以鼓励学生边做动作边朗读。
    ●朗读升华
    ①过渡:刚才,我们一起讨论了几个句子,通过讨论,你有什么新的感受。
    ②是呀,越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组,分角色读读全文。
    ③组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。
    ●安排作业
    ①练写生字,读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
    ②跟家人讲讲小夜莺的故事。
    B案
    第一课时
    ●交流预习情况,确定学习本课的方法
    ①指名读文,读后评价:字音是否读准,句子是否读通。
    ②交流:这篇课文主要讲什么,初读后,你有什么感受。
    ③过渡:这是一个精彩的故事。下面,我们就来讲讲这个故事,争取讲得和故事一样精彩。
    ●把握故事的基本内容
    ①自读课文,注意课文中的空行。想一想:“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?
    ②重点读课文的一、二部分,看看“夜莺”是怎样迷惑敌人,为敌人带路和怎样与游击队联络的。
    ③试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲,讲后评价,主要看是否把握了故事的基本内容。
    第二课时
    ●继续练讲故事
    ①过渡:上节课,我们试着讲了讲这篇故事。不过这样讲故事恐怕还不能吸引听众。怎样把故事讲精彩呢?我们还要进一步地理解课文。特别是要把课文没有明明白白写出来的内容想象出来,如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的,德国兵又会怎么想。
    ●研读重点句子
    ①要求:找出写“夜莺”说、做的句子,再读这些句子,联系上下文想一想:小夜莺为什么要这样说、这样做?他心里是怎么想的,德国兵看见他这样说、这样做会怎么想。
    ②形式:先自读自想,再与同桌或分小组交流。
    ●组织讲故事比赛
    ①要求:不仅要讲清楚故事的基本内容,还要发挥想象,把课文中没有明明白白写出来的内容讲出来,也可以加进恰当的动作,讲演结合。
    ②形式:先自己准备,然后分小组讲故事,每个小组推荐一名同学到全班讲。注意讲评结合,评选“故事大王”。
    ●总结升华
    讲了“夜莺”的故事,谈谈对小夜莺的认识。
    ●布置作业
    ①练写生字,读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
    ②阅读其他的小英雄的故事。
     
    人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(二)
    《夜莺的歌声》教学设计
    一、教学目标
    1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
    2.体会课文首尾呼应应写法。
    3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
    4.有感情地朗读课文。
    二、教学重点
    1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
    2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
    三、课前准备:课件。
    四、教学时间:二教时。
    五、教学过程:
    第一教时
    教学目标:
    1.初步了解课文。
    2.学会生字新词。
    3.学习课文第一部分。
    一、介绍背景,导入新课。
    二、初读课文,读准字音,理解词文。
    1.学生自学
    2.检查自学情况。
    三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。
    四、学习课文第一段。要求:
    1.在这一段中你了解了什么?
    2.怎样理解课文中的几句话:
    (1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)
    (2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)
    (3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)
    3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)
    4.小结。
    五、作业。
    第二教时
    教学要求:
    1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神
    2.学习课文的写作特点。
    一、学习课文第二段
    1.自学课文,思考:
    (1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)
    (2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)
    (3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)
    2.交流,朗读。
    3.小结。
    二、学习第三段。
    1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)
    2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。
    3.小结。
    三、习第四段
    1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)
    2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。
    3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?
    4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)
    5.小结。
    四、总结全文。
    1.课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。
    2.“夜莺的歌声”的含义:
    一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;
    二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;
    三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。
    3.通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)
    4.课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)
    五、作业。
    板书设计:
    夜莺的歌声
    起因:引敌发现  主动接近
    巧答盘问  取得信任
    经过:诱敌进伏击圈 机智勇敢的
    巧妙报告敌情 爱国主义精神
    结果:全歼敌人
    夜莺又叫
    教后记:学习、体会课文首尾呼应应写法。
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更新时间:2025/6/8 5:51:01