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标题 人教版四年级语文下册《中彩那天》教案
内容
    《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。今天出国留学网小编给大家整理了中彩那天教案设计。中彩那天教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!
    人教版四年级语文下册《中彩那天》教案（一）
    教学目标：
    1、掌握生字词;
    2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。
    教具准备：生字卡片
    教学过程：
    一、导入揭题。
    二、初读课文，要求读通读顺。
    1、范读课文。
    2、检查预习生字词情况。
    3、学生自由读课文。
    4、指名接读课文，检查读书情况。
    三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序
    四、布置作业
    第二课时
    教学目标：
    知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
    能力目标：理解课文内容。
    情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。
    教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时 进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性， 使语言和思维训练得到有机的统一。
    教学重点：理解“道德难题”。
    教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
    教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌
    教学过程：
    一、谈话导入
    做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。
    二、由图质疑，精读课文，理解内容
    1、课件出示插图，引出问题。
    齐读课题：
    师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?
    生：不知道。
    师：老师要带你们到中彩现场去看一看。
    课件出示课文插图，请大家仔细观察图。
    1)旁边的人是什么样的表情?
    2)车里的中奖人的表情又是怎样?
    看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。
    生：为什么他中了彩还不高兴：
    板书：不高兴
    2、出示阅读要求，读文解疑。
    师：遇到问题了，你们想怎样解决?老师认为读书是最好的办法。出示阅读提示。请大家自读课文，一边读一边用横线画出描写我心情的句子，用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。
    自读课文，读后汇报。
    3、引出道德难题。引导归纳：留?还。联系上下文回答。
    板书：道德难题。
    师：所谓难题，就是不容易解决的问题，如果这是一道考试题，你觉得是填空题还是选择题?
    生：选择题。
    师：那父亲面临的难题是什么?
    生：就是要把汽车留下来自己开，还是还给库伯。
    师：对，就是一个留和还的问题。
    板书：留?还?
    4、你们从哪些语句看出父亲很想留下这辆车。
    生：我看了又看，终于看到了中彩的那样右上角有铅笔写的淡淡的K字。
    师：这K字究竟淡到什么程度呢?老师这有两张纸条，其中一张上面也有一个淡淡的K字。谁来辩认一下。
    指名辩认。
    师：看他看得多认真啊，看了又看，终于发现了。
    指导读这句话，体会父亲想留下汽车的心情。
    生：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
    引导联系生活，理解梦寐以求。
    师;他连做梦都想拥有一辆汽车，干脆买一辆不就行了吗?
    生：不行，因为，第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。他买不起。
    利用学生生活实际和文中我家的生活进行对比，理解拮据。
    三、引导辩论，体会含义
    1、引导辩论，解决“道德难题”，体会父亲诚实、守信的高贵品质。
    师：是啊，父亲梦寐以求拥有一辆汽车，而自己又买不起，反正库伯又不知道自己中了一辆汽车，我看，干脆把这辆汽车留下吧!还有谁同意把汽车留下。
    师：那有没有同学认为应该把这辆汽车还给库伯呢?
    (1)那现在就请双方各派一位代表，说说你们的理由;
    (2)请你们再想一想，留、还对于父亲而言各有什么优、缺点?
    辩论后：
    师(问留方)现在请你们说还不还?
    生：还。
    师：同学们，我建议为他们最终选择诚信，为我们精彩的发言响起掌声。
    2、小结提升，正确导向
    师：同学们，做人要诚实守信，一诺千金，我国古人就曾说过：“与人交，言而有信。”香港知名人士李嘉诚也曾说过：“你只有对别人诚实，别人才会以诚相待”。我国著名的海尔集团有一句经典的广告语“真诚到永远”。一语道破了它成功的真谛。让我们再把眼光放开阔一些，如果我们这个世界上的每个人、每个行业都能做到诚实、守信，那我们的世界将充满了真、善、美，那我们的世界将会变得更加美好。
    师：父亲的难题解决了，他的心情如何?板书：高兴，引读课文。
    3、导读最后一自然段。
    师：这件事给我留下了深刻的印象，以至于成年以后，回忆往事，读。
    质疑：课文最后说最富有的时刻与生活拮据难道不矛盾吗?
    解决问题，“富有”在这是指“精神财富”，板书“诚实+信用=一大笔财富。”
    4、读母亲的话，体会深刻含义。
    (1)让我们带着自己的感受，齐读母亲的话。
    (2)让我们带着家长的希望，也带着老师的期望，再读。
    (3)让我们永远记住母亲的话、读。
    四、情感铺垫，抒写感受
    围绕“诚信”二字写出自己的想法、感受(延伸到课外作业)
    板书：
    19 中彩那天
    留?
    道德难题
    不高兴 还?! 高兴
    诚实+信用=一大笔财富
    人教版四年级语文下册《中彩那天》教案（二）
    第一课时
    教学目标：
    1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
    2.能正确、流利有感情地朗读课文。
    3.在理解故事内容的同时，懂得：诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
    教学重点：
    体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
    教学难点：
    对“道德难题”这一意思的理解。
    教学方法：
    自学法 讨论交流
    教学准备：
    生字卡片 课文朗读磁带
    教学过程：
    一、导入课文，揭示课题。
    世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?师讲一个简短生动的故事。
    (出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。
    (诚实﹢信用﹦财富) 你们做对了吗?
    我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
    读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
    二、检查课前预习情况。
    (1)抽读课文。要求：读准字音，读通句子。
    (2)交流生字词学习情况。
    读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
    三、默读课文，课堂自习。
    按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
    四、自学反馈。
    (1)解答疑难，提示生字词学习的难点。
    (2)理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
    五、理解课文内容，指导朗读。
    (1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?
    (2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
    (3)指导试读，评价、点拨。
    六、课堂作业：
    抄写生字词。
    第二课时
    教学目标：
    1.能正确、流利有感情地朗读课文。
    2.在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
    3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
    教学重点：
    体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
    教学难点：
    对“道德难题”这一意思的理解。
    教学方法：
    合作交流 朗读感悟
    教学准备：
    课文朗读磁带 小黑板
    教学过程：
    一、听写词语。
    二、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻体会到了什么?
    小黑板出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
    为什么?
    三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
    (1)合作学习，深入探究。
    探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
    探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走。你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
    (2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
    (3)小组内讨论交流。
    (4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
    例如：
    A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
    B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
    (5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
    四、读课文的开头和结尾。
    (1)体会开头和结尾的联系。
    (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
    五、课堂作业。
    完成课后习题“小练笔”。
    提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
    六、课外作业。
    联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
    七 板书设计：
    开头：诚实﹢信用﹦财富
    起因：(神情严肃)
    5中彩那天
    经过：(道德难题)　　诚　实　守　信
    结果：(特别高兴)
    结尾：(受益匪浅)
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更新时间：2025/5/30 7:00:59