无标化、无AP成绩，如何决策得当，拿下美国录取？

　　都说美本申请一年比一年难，事实的确如此。但是，今年，我们一位来自某非城市高中国际部AP体系的同学，在EA阶段，以托福93、无标化、无AP成绩的硬件拿下美本综排43俄亥俄州立的录取。

　　这一结果大大出乎学生和家长的预料，可谓获得了“意外的惊奇”。

　　我们是如何帮助学生做到的呢?

　　回顾整个申请过程，除了其他我们经常提到的环节，有一个非常重要的点就是，我们在了解学生情况的基础上，多次和家长和学生充分沟通，引导他们做出恰当的申请决策，及时调整优先事项，最终获取超预期的结果。

　　在刚刚和学生接触的时候，他坚定要选计算机专业。个人的兴趣很重要，但是同时也要考虑学生的实际情况。

　　众所周知，计算机科学专业是各个学校申请最激烈的一个专业，一般难度是其他非计算机专业学院的4-5倍。那么现在不少的学生会考虑避开申请难度的专业，一种选择是考虑和计算机相关的其他专业，难度会低一些，比如计算机工程、数据科学、机器人学、数据和商业分析、运筹学和管理科学、统计学、认知科学、计算数学等。

　　所以在初步接触之后，告知学生要自己思考，包括和家长商量，如何取舍和权衡学校和专业的关系。

　　另外，因为学生以前的课外活动也涉及过数字媒体，那么也可以考虑媒体和计算机相结合的专业，比如数字艺术和设计、游戏设计、融合设计和媒体、互动媒体艺术，也是可能考虑的专业方向。

　　趁着在学生所在城市出差的机会，我们进行了面对面的沟通，主要是听听学生和各位家长的想法，然后我们一起来看，在考虑各方意见之后，有没有什么方案能够合适一些。这次沟通耗时长，而且因为家长和学生意见不一致，沟通的氛围是比较“激烈”的。

　　这是申请美本的时候经常遇到的场景：学生和家长之间的意见不一致，我们如何从客观第三方的角度，根据学生的实际情况和特点提供专业的建议成为关键。

　　比如学生目前对于计算机专业，或者说具体网络安全方面，是有比较坚定的兴趣的。但是确实也要考虑到计算机专业申请的难度。计算机就算是半个数学系，学生和数学相关的成绩，并不突出。

　　妈妈认为，计算机难度大，希望学生以申请到一个尽可能好一点的学校为重点。爸爸也认为计算机难度大，但也希望尊重学生的兴趣。最后，学生自己表示也意识到成绩的重要性，我们最终达成协议，暂时会把课外兴趣活动放一放，认真准备学校的考试，提高托福考试。如果后续成绩取得一定提高，可以继续做感兴趣的计算机相关的课外活动。

　　如何做到两全其美?

　　我们当时给出了以下建议：热情很重要，要尊重学生的兴趣点，毕竟也花了不少的时间和心思在这方面学习。可以充分利用申请美国学校的优势，在申请的时候，考虑专业灵活性大一点的学校(填写专业兴趣的时候，可以选择大类、学院、甚至不定专业的学校，入学后转换专业灵活性较大)，以及对于中国学生比较友好的学校，比如俄亥俄州立就是一个挺好的选择。

　　所以，学生可以把自己在计算机网络安全方面的特点作为定位的一个组成部分，先保证进一个比较好的学校。如果能够达到确定计算机相关专业的标准，那我们就选择计算机专业，如果不能，我们可以选择其他学生以前也做过的相关科研课外活动的专业，比如经济或者商科，或者传媒相关，然后辅修或者双专业考虑计算机相关的专业。

　　后来又在长沙面谈，学生逐渐开始接受我们的意见，特别是意识到了托福的重要性，开始考虑了从几个可能的专业切入，比如社会、传媒、心理学等。现在当务之急，全力突破托福成绩。同时根据学生在计算机技术和数字传媒方面的特点和过往的相关课外活动，以及申请时的专业意向，给了一些文书方面的意见和建议。

　　最终，学生在各项条件并不占优的情况下，拿到了学生和家长都满意的录取。