家庭教育：饭桌上的美国孩子

　　家庭教育应当重在“教化”，而不是口头教育。许多中国家庭教育的失败不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。
　　
　　饭桌上的中国孩子
　　
　　中国的父母在饭桌上的表现如同服务员，如果家中有老人，那么老人更像是“海底捞火锅店”的服务员。
　　
　　我们曾经看过许多这样的场景：老人用颤抖的双手捧着碗端到桌上，一遍又一遍呼唤着孩子吃饭；父母端着碗追赶着孩子；父母一遍又一遍地在饭桌上督促孩子多吃。
　　
　　然而，中国孩子鲜有感恩的表情，有的更多的是不耐烦，觉得这些得到的是应该的。中国孩子甚至对这些已经认为理所当然甚至是麻木不仁。
　　
　　饭桌上的美国孩子
　　
　　美国的父母在饭桌上的表现像是朋友。
　　
　　在孩子能拿得动勺子时，父母就不会再给孩子喂饭。
　　
　　孩子喜欢吃什么，美国父母只是提出建议，至于最终孩子是喜欢是肉还是吃蔬菜，美国父母是从来不管的，孩子吃多少饭，父母更不愿意再管。
　　
　　在美国的眼里，孩子已经开始可以为自己负责了，他自己知道自己需要什么。美国的孩子吃饭时表现的是一种独立的品格。
　　
　　家庭教育应当重在“教化”，而不是口头教育。许多中国家庭教育的失败不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。
　　
　　吃饭等生活行为是家庭教育最经常、有效的教化，然而，许多中国家庭在这些方面是缺位的。
　　
　　我并不认为中国孩子应当如美国孩子那样的吃饭，而是我想说的是，我们千万不要忽视饭桌等生活行为上的教化。
　　
　　美国的家庭在饭桌通过习惯来教化孩子，让孩子不知不觉中学会独立和承担责任；
　　
　　而我们许多家庭在饭桌上缺乏的是对孩子的“教化”。我们在饭桌上只是关注的是孩子是否吃饱吃好。
　　
　　恰恰是这种没有教化的“教化”，正在传送给孩子是一种错误的信号：因为你是孩子，所以我们必须无条件为你服务。结果，孩子认为家长这样做是天经地义的。
　　
　　但我们却忽视我们本可以通过教化告诉孩子，我们对你的关怀，不仅是因为你是孩子，而是因为我们对你的爱。
　　
　　更重要的是，本可以告诉孩子，我们给你的爱是让你知道，你要学会回报他人，学会爱他人。
　　
　　结果，在这种没有教化的“教化”下的孩子，当他们长大后，他们除了认为你父母应该做的之外，满眼都是父母的错