面对三大主流国际课程中，我们为什么选A-Level
随着教育国际化进程的加深，想申请美国、英国、加拿大、澳大利亚等不同国家的大学，可供选择的不同的国际课程体系之间的界限会越来越模糊。以前学生想去英联邦国家留学，就会选择“雅思+A-Level 课程”;想去美国留学，就读“托福+SAT/ACT+AP课程”。但是现在某个国家的主流课程体系在其他国家接受的程度越来越高，故各个国家互认对方的国际课程已成为一种趋势。如今很多读“雅思+A-Level课程”的学生也可以申请美国大学，读“托福+SAT/ACT+AP课程”的学生同样可以申请英国大学。
本科留学到底应该选择什么样的国际课程呢?是A-Level、IB，还是AP课程?
如果学生已经在国际学校选择了某个课程体系，那么就需要坚持学习，在留学规划进程中有针对性地调整。例如，商同学已确定申请英国的大学，她根据自己的兴趣和擅长，Z后增加了一门A-Level法语课程， 从而提高了自己的综合竞争力。如果学生出现学习不适应、接受度不理想的情况，就需要及时调整方向，以免影响整个留学目标的实现。
如果学生正处于留学规划前期，或者尚未正式开始留学规划，那么在明确了留学目的地国家、目标学校、目标专业以及自身学习时长、擅长学科等各个问题之后，需要尽快确定适合自己留学方向的国际课程。
这时候学生和家长常问的一系列问题就是：
我们到底该怎么选?
哪个难度相对较小?
哪个相对能够取得更好的成绩?
哪个的效率更高?
在国内考试方便吗?
……
国际课程体系主要有三个：A-Level、IB、AP。三者Z大的共同点就是学科化，都包括科学类、人文类、艺术类等主要学科门类。同时，三者在目标留学国家与课程设置侧重点方面又存在很多差异。通过下表，可以比较清晰地对比三种课程体系。
下面重点分析以下几个维度：
(1)从难易程度上分析：A-Level课程是相对Z容易的，IB课程是Z有难度的。
(2)从考试次数上分析：A-Level课程每年设置在1月、5—6月、10—11月三次考试，考试次数多，这样可以错开部分科目的考试时间，备考时间充足，所以备考难度相对较低。
IB和AP课程只有每年5月一次考试，必须一次准备好所有科目的考试。
(3)从补考机会上分析：A-Level课程允许补考，若学生在一个考试季没有考出理想的成绩，可以在之后的考试季再次参加考试，并且不限制同一单元的考试次数，这为大部分学生提供了试错机会。当然，把目标定在牛津大学、剑桥大学等顶 尖院校的同学要尽量避免补考，准备充分再参加考试。
IB课程因为每年只有一次考试，所以如果补考，只能推迟一年申请大学。
AP课程同样允许补考，但是申请大学的时间会受到影响。多数选择IB和AP课程的学生需要在申请时间内一 次性通过各科考试。
(4)从科目数量上分析：A-Level课程Z少需要选择3门科目，而申请牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院的学生Z好准备4门科目，以增加个人竞争力。
IB课程Z少需要选择六门科目，在备考上需要更多的时间。
AP课程是大学学分先修课，因人而异，学生可以自由选择，没有限制。
(5)从对学生的英语水平要求分析：A-Level课程要求较高，需要达到雅思5.5分左右水平才能顺利进行第 一年AS阶段的学习。
IB课程对语言基础能力的要求是Z高的，至少需要雅思6.0分或托福95分以上的水平才能听得懂课程。
AP课程对学生的英语水平的要求也较高，基本需要相当于托福90分以上的水平才能参加学习。
(6)从课程优势上分析：对中国学生而言，学习A-Level课程更适合一些，因为相对容易拿到高分。
IB课程更侧重培养学生的综合素质与能力，要求学生均衡发展。
AP课程可以换取美国大学学分，并提前预习学科内容。
(7)从留学方向和适合人群上分析：学习A-Level课程的学生以申请英国的大学为主，同时还可以申请美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的大学。
IB课程适合英语基础好、学习能力强的同学，受到全球140多个国家的认可。
AP课程主要适合目标为美国顶 尖大学的“学霸型”学生。
总体来说，A-Level和IB课程从适用范围和效力上更适合中国学生群体。它们作为完整的高中课程体系，其成绩均可直接被用来申请全球100多个国家的大学本科专业。AP课程适合申请美国名 校的学生。另外，如果申请美国的大学，学生不仅需要提供其中一种课程体系的成绩，还需要提供SAT或者ACT成绩。
从本科留学的综合规划而言，A-Level更适合中国学生。无论是申请文科、理工科、商科，还是艺术类科目，学生都能够按照自己专长、兴趣去选择几个学科备考。要面对任何一种考试，都会有难以避免的痛苦和压力，但是如果能做到“所学即所爱、所爱即所考”，让学习过程相对轻松，那么家长和学生不是都会更省心、更开心吗?
(以上内容来源于 《A-Level备考指南及本科留学路线图》)
